论文部分内容阅读
随着初中教育的改革，信息技术教学的内容也在持续更新和变化。在高中的教学过程当中，教师应该充分转变信息技术的教学方法，持续创新高中信息技术课程的内容，促使学生更广泛地学习信息技术操作，在掌握具体理论知识的同时，也能够培养实践能力，有利于学生实践思维的形成，让学生能够提升信息技术素养和实践应用能力，成为一个全面发展的新时代人才。
高中信息技术 教学创新 策略
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0074-01
为了能够使高中生充分学习到信息技术，教师需要持续创新信息技术教学模式，通过更新教学内容和教学模式，提升实际教学效果。本文将通过分析当下高中信息技术教学的现状，通过几点针对性策略措施，来创新高中信息技术教学，促进高中信息技术教学质量的不断提升和发展。
高中信息技术教学方法的创新措施
1.优化信息技术课程
在高中教学过程中，一些学校为了提升学生成绩应用了固化的教学方式，即只加入和考试相关的教育内容，这种教学方法在某些方面存在着一些弊端。学生只能够学习到一些书本上的知识，这忽视了学生实践能力和实践思维的培养。为了能够促使学生接受信息技术的教学，教师应该通过创新教学模式，通过开设信息技术类课程促使学生学习到信息技术的发展和演变，同时进行自我知识的创新和理解，让学生在学习信息技术的过程当中有一个分析问题，解决问题的能力，为发展思维能力打下一个良好的基础。
2.构建网络交流平台
随着当下网络时代的不断发展和信息技术的不断改革，为了能够使高中学生能够得到一个良好的信息技术学习的锻炼，教师可以在日常的教学过程当中，通过充分与网络平台相结合，让学生能够利用网络进行自主学习，自主锻炼。促使学生能够增强自身运用信息技术的能力。例如，教师可以通过创建一个关于信息技术的网络交品流平台，将一些学习任务、学习方式、学习清单等上传至网络，让学生能够利用自己的课余时间进行自主学习，自主模拟，并且学生也可以在学习的过程中通过记笔记的方式写下的感想，把自己的作品上传提交。通过这种方式来发现问题，使学生可以在网络平台上和其他同学进行交流，解决问题。当學生如果遇到了学生之间无法解决的问题时，可以在网络平台上给教师留言，而教师也可以根据学生的具体学习情况，学习进度等来了解到学生的具体学习能力和学习方面出现的问题，并且可以在网络平台上进行系统的讲解，使全部的学生能够了解到知识方面存在的漏洞，并可以进行一定的改正和思考。只有通过创新，才能够促使学生更好地掌握信息技术，为今后的发展做出一定的改变。网络交流平台拉近了教师和学生之间的距离，有利于彼此之间的沟通。同时，利用这种平台，可以及时发布一些学习任务，也可以监督学生的学习进度，有利于教学管理水平的提升，可以促进学生的进步。教师需要善于利用这些平台，优化教学流程和课后复习、预习流程。
3.运用多媒体进行教学
在如今网络时代迅速发展的今天，为了能够在高中课程当中吸引学生的学习兴趣，教师可以通过运用网络多媒体的形式进行信息技术的教学，而信息技术作为一门新兴课程，学生是无法一开始就能接受的，而最开始运用网络多媒体平台教学也能够充分的吸引学生的学习兴趣，让学生对网络信息技术课程能够增强一定的认同感，从而在学习的过程当中不断探索，不断学习，为今后深层次的学习打下一定的基础。例如，对于《图像加工与处理》的讲解，教师需要了解本篇的教学目标，也就是指导学生抠图、制作文字、更换图片背景。针对课堂教学内容，教师可以加入多媒体展示的内容。利用多媒体着重展示PS中新建图层、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具实际操作流程，结合图片和视频的形式，能够获得良好的呈现效果，学生很快的可以自己操作实践。教师可以以网络多媒体，图片，视频的形式进行知识内容的整理，将信息技术的知识内容充分传入到网络平台上，让学生在课上的时候可以通过观看一些图片，视频，音频等模式来充分的了解到网络信息技术的具体课程内容，并且学生也可以根据自己的理解进行知识内容的梳理和概括，而教师也可以通过定期检查笔记和网上提交作业的形式来了解学生的学习情况，这也在一定程度上检查了学生的学习效率，使教师能够对于学生的日常学习给出中肯评价，督促学生进行信息技术的学习，提升信息技术学习的效率。另一方面，图片，视频等形式的学习也可以让学生更加清晰的记住信息课程所教授的内容，让学生能够增强对于信息技术学习的学习兴趣，促进学生更好地参与到信息技术的学习过程当中，让当前的高中信息技术教学质量得到一定的提升。
4.结语
针对于当下高中信息教学过程来说，教师应该通过不断创新教学模式和教学手段，督促学生更好地掌握信息技术，以此来适应当下社会的高速发展，成为一名全面型发展的信息技术人才。
参考文献
[1]刘向永.董玉琦.高中信息技术教学方法的评析与应用策略[J].现代教育技术，2009，19（2）：42-44.
[2]徐国利.高中信息技术教学方法初探[J].成才之路，2012，（11）：76-77.
[3]王灏.浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新[J].都市家教月刊，2014，（1）：102-103.
高中信息技术 教学创新 策略
【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0074-01
为了能够使高中生充分学习到信息技术，教师需要持续创新信息技术教学模式，通过更新教学内容和教学模式，提升实际教学效果。本文将通过分析当下高中信息技术教学的现状，通过几点针对性策略措施，来创新高中信息技术教学，促进高中信息技术教学质量的不断提升和发展。
高中信息技术教学方法的创新措施
1.优化信息技术课程
在高中教学过程中，一些学校为了提升学生成绩应用了固化的教学方式，即只加入和考试相关的教育内容，这种教学方法在某些方面存在着一些弊端。学生只能够学习到一些书本上的知识，这忽视了学生实践能力和实践思维的培养。为了能够促使学生接受信息技术的教学，教师应该通过创新教学模式，通过开设信息技术类课程促使学生学习到信息技术的发展和演变，同时进行自我知识的创新和理解，让学生在学习信息技术的过程当中有一个分析问题，解决问题的能力，为发展思维能力打下一个良好的基础。
2.构建网络交流平台
随着当下网络时代的不断发展和信息技术的不断改革，为了能够使高中学生能够得到一个良好的信息技术学习的锻炼，教师可以在日常的教学过程当中，通过充分与网络平台相结合，让学生能够利用网络进行自主学习，自主锻炼。促使学生能够增强自身运用信息技术的能力。例如，教师可以通过创建一个关于信息技术的网络交品流平台，将一些学习任务、学习方式、学习清单等上传至网络，让学生能够利用自己的课余时间进行自主学习，自主模拟，并且学生也可以在学习的过程中通过记笔记的方式写下的感想，把自己的作品上传提交。通过这种方式来发现问题，使学生可以在网络平台上和其他同学进行交流，解决问题。当學生如果遇到了学生之间无法解决的问题时，可以在网络平台上给教师留言，而教师也可以根据学生的具体学习情况，学习进度等来了解到学生的具体学习能力和学习方面出现的问题，并且可以在网络平台上进行系统的讲解，使全部的学生能够了解到知识方面存在的漏洞，并可以进行一定的改正和思考。只有通过创新，才能够促使学生更好地掌握信息技术，为今后的发展做出一定的改变。网络交流平台拉近了教师和学生之间的距离，有利于彼此之间的沟通。同时，利用这种平台，可以及时发布一些学习任务，也可以监督学生的学习进度，有利于教学管理水平的提升，可以促进学生的进步。教师需要善于利用这些平台，优化教学流程和课后复习、预习流程。
3.运用多媒体进行教学
在如今网络时代迅速发展的今天，为了能够在高中课程当中吸引学生的学习兴趣，教师可以通过运用网络多媒体的形式进行信息技术的教学，而信息技术作为一门新兴课程，学生是无法一开始就能接受的，而最开始运用网络多媒体平台教学也能够充分的吸引学生的学习兴趣，让学生对网络信息技术课程能够增强一定的认同感，从而在学习的过程当中不断探索，不断学习，为今后深层次的学习打下一定的基础。例如，对于《图像加工与处理》的讲解，教师需要了解本篇的教学目标，也就是指导学生抠图、制作文字、更换图片背景。针对课堂教学内容，教师可以加入多媒体展示的内容。利用多媒体着重展示PS中新建图层、魔棒工具的使用、建立蒙版、使用文字工具实际操作流程，结合图片和视频的形式，能够获得良好的呈现效果，学生很快的可以自己操作实践。教师可以以网络多媒体，图片，视频的形式进行知识内容的整理，将信息技术的知识内容充分传入到网络平台上，让学生在课上的时候可以通过观看一些图片，视频，音频等模式来充分的了解到网络信息技术的具体课程内容，并且学生也可以根据自己的理解进行知识内容的梳理和概括，而教师也可以通过定期检查笔记和网上提交作业的形式来了解学生的学习情况，这也在一定程度上检查了学生的学习效率，使教师能够对于学生的日常学习给出中肯评价，督促学生进行信息技术的学习，提升信息技术学习的效率。另一方面，图片，视频等形式的学习也可以让学生更加清晰的记住信息课程所教授的内容，让学生能够增强对于信息技术学习的学习兴趣，促进学生更好地参与到信息技术的学习过程当中，让当前的高中信息技术教学质量得到一定的提升。
4.结语
针对于当下高中信息教学过程来说，教师应该通过不断创新教学模式和教学手段，督促学生更好地掌握信息技术，以此来适应当下社会的高速发展，成为一名全面型发展的信息技术人才。
参考文献
[1]刘向永.董玉琦.高中信息技术教学方法的评析与应用策略[J].现代教育技术，2009，19（2）：42-44.
[2]徐国利.高中信息技术教学方法初探[J].成才之路，2012，（11）：76-77.
[3]王灏.浅论高中信息技术课堂教学方法与模式的创新[J].都市家教月刊，2014，（1）：102-103.