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摘要：初中数学学科是初中主要学科之一，其占据着重要地位，能否在有限的时间内学到更多、更深入的数学知识，关键是看数学教学效率的高低，因此，如何提高初中数学教学效率是一个必须要研究的课题。本文围绕怎样提高初中数学教学效率进行探究，提出一些方法，供广大初中数学教育工作人员参考，共同努力提高其教学效率。
关键词：初中数学；教学效率；方法
一、数学教师做好课前准备工作是提高教学效率的前提条件。
课堂是学习数学知识的主要场所，教師所做的课前准备工作主要是为提高课堂教学效率和保障数学知识顺利讲解做前提条件。那么，初中数学教师在课前要做好哪些工作呢？首先，对所教授的数学知识进行深入理解、分析，考虑知识的难易度和所关联的相关知识点，使数学教师在课前理清讲课思路，保障在课堂数学中对知识进行有条不紊的教学；其次，教师要根据所教授知识的类型、特点、难易度等具体情况，并依据初中学生的学习特点、学习方法等选择合适的教授方法，便于学生在课堂中顺利的接受教师所教授的知识，否则，教学效率不仅不会提高反而会有所降低；第三，对重要的、学习难度高的知识点巧妙的设计多个问题，通过提问的方法引起学生的注意，起到督促初中学生积极思考问题的作用，有利于学生快速的理解、学习数学知识，从而提高其教学效率。
二、改进教学方式有助于提高初中数学教学效率
我国传统的初中数学考评方式都是以固定的知识点为基础，然后以固定的题型、固定的方法对知识点进行考评，也是对定向思维能力的考查，所以，就导致我国初中数学教学主要运用“灌输式”的教学方式向学生传授数学知识。但随着我国初中教育的不断改革，对知识的考评方式也有较大的变动，考试题型不在以固定题型为主，而是以知识为基础，演变多种题型进行考查，这就需要学生具有发散思维，才能解出答案。因此，在当今初中数学的教学中传统的“灌输式”教学方法已经不在适用了，所以，必须要改变这种教学方式，要以学生主动学习为主，灌输教学为辅，这样才能让学生同时具有定向思维和发散思维，不仅能加强学生对数学知识的理解、运用，还便于应对当代灵活多变的考评方法，达到举一反三的效果，从而可以达到提高教学效率的目的。
三、提高初中学生的数学学习兴趣是提高其教学效率的有效方法
众所周知，“兴趣是最好的老师”，初中数学的学习也不例外，由于初中数学知识具有一定的抽象性、逻辑性，不像语文、历史等学科容易理解，导致许多初中学生不喜欢学习数学，所以，在初中数学的教学中要不断的提高学生的学习兴趣，才能促进学生积极主动的探索数学知识、学习数学知识。那么，怎样提高初中学生的数学学习兴趣呢？首先，在课堂讲课方面，数学教师的讲课表情、讲课语言要保持幽默性、趣味性，不仅能够吸引学生的注意力使其时刻跟着教师的讲课思路走，还可以把听课走神的学生拉回数学课堂学习环境中；其次，把数学知识与生活中的事物融合为一体进行教学，引起学生对数学知识的高度关注和高度重视，让学生产生学以致用的喜悦感，进而对数学知识产生学习兴趣；第三，合理的布置课下作业。课下作业不在多而在精，因为，作业太多、太难会让学生产生厌烦感，太简单就会得不到学生的重视，从而不懈于完成作业。反之，作业少而且精就会符合学生的“胃口”，从而使学生乐于学习数学。
四、营造和谐的课堂学习气氛有助于提高其教学效率
学习环境对学生的学习也相当重要，特别是初中学生，受环境因素的影响较大，较差的学习气氛和学习环境将不利于学生的学习，所以，为了提高初中数学的教学效率就必须要和谐课堂学习气氛。首先，教师要以和谐的态度及表情走进课堂，和蔼可亲的与学生交流，并与学生建立友好的关系，以便得到学生的爱戴与敬畏，从而更加喜欢上数学课，喜欢学习数学；其次，在课堂上对学生进行多鼓励少批评。由于初中学生的认知感不是很好，过多的批评只能引起学生对教师的反感、对数学的反感，势必不利于其教学效率的提高。
五、开展小组学习活动促进学生主动学习
被动的学习不利于学生对数学知识的深入理解和运用，所以，在课堂的教学中，应该经常开展小组学习活动，不仅能增加学习乐趣，更能让学生深入理解数学知识和培养学生主动学习能力。那么，怎样开展小组学习活动呢？例如，在对几何内容里的等边三角形相关内容进行复习时，首先，把学生按能力合理的分为多个小组，然后，把问题的提问权、出题权交给学生，让各小组学生运用自己所学的知识来合作出题或者设置相关问题，让另外小组成员来解答问题或回答问题。通过这样的小组学习活动，一方面可以提高学生对数学知识的运用能力和理解能力，促进学生对知识的进一步学习。另一方面不仅可以提高学生学习兴趣，也避免了问题由教师设置并提问给学生带来的恐惧感。
六、总结
随着我国初中教育的逐步改革，使考题变的更加灵活、难度更高，让传统的初中数学教学方法难以提高其教学效率，为了提高其教学效率，就必须要考虑初中学生的学习特点、学习心里等，才能研究出诸如开展小组学习活动、改进教学方式、提高初中学生的数学学习兴趣、营造和谐的课堂学习气氛以及数学教师要做好课前准备工作等有效方法来提高其教学效率。
参考文献：
[2]李文琴.初中数学高效课堂教学方法研究[J].科技经济导刊，2016（24）：119.
[5]沈文汉.优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路[J].江苏教育研究，2016（Z1）：103-106.
[6]张永军.在初中数学教学中多媒体技术的应用研究[J].学周刊，2014（15）：56.
[7]陈晋鹏.在新课程理念下提高初中数学教学效率[J].才智，2014（12）：13.
作者简介：梁荣好，（1976-6）男，汉，广西钦州市灵山县，中学一级教师，本科，研究方向：基础教育。
关键词：初中数学；教学效率；方法
一、数学教师做好课前准备工作是提高教学效率的前提条件。
课堂是学习数学知识的主要场所，教師所做的课前准备工作主要是为提高课堂教学效率和保障数学知识顺利讲解做前提条件。那么，初中数学教师在课前要做好哪些工作呢？首先，对所教授的数学知识进行深入理解、分析，考虑知识的难易度和所关联的相关知识点，使数学教师在课前理清讲课思路，保障在课堂数学中对知识进行有条不紊的教学；其次，教师要根据所教授知识的类型、特点、难易度等具体情况，并依据初中学生的学习特点、学习方法等选择合适的教授方法，便于学生在课堂中顺利的接受教师所教授的知识，否则，教学效率不仅不会提高反而会有所降低；第三，对重要的、学习难度高的知识点巧妙的设计多个问题，通过提问的方法引起学生的注意，起到督促初中学生积极思考问题的作用，有利于学生快速的理解、学习数学知识，从而提高其教学效率。
二、改进教学方式有助于提高初中数学教学效率
我国传统的初中数学考评方式都是以固定的知识点为基础，然后以固定的题型、固定的方法对知识点进行考评，也是对定向思维能力的考查，所以，就导致我国初中数学教学主要运用“灌输式”的教学方式向学生传授数学知识。但随着我国初中教育的不断改革，对知识的考评方式也有较大的变动，考试题型不在以固定题型为主，而是以知识为基础，演变多种题型进行考查，这就需要学生具有发散思维，才能解出答案。因此，在当今初中数学的教学中传统的“灌输式”教学方法已经不在适用了，所以，必须要改变这种教学方式，要以学生主动学习为主，灌输教学为辅，这样才能让学生同时具有定向思维和发散思维，不仅能加强学生对数学知识的理解、运用，还便于应对当代灵活多变的考评方法，达到举一反三的效果，从而可以达到提高教学效率的目的。
三、提高初中学生的数学学习兴趣是提高其教学效率的有效方法
众所周知，“兴趣是最好的老师”，初中数学的学习也不例外，由于初中数学知识具有一定的抽象性、逻辑性，不像语文、历史等学科容易理解，导致许多初中学生不喜欢学习数学，所以，在初中数学的教学中要不断的提高学生的学习兴趣，才能促进学生积极主动的探索数学知识、学习数学知识。那么，怎样提高初中学生的数学学习兴趣呢？首先，在课堂讲课方面，数学教师的讲课表情、讲课语言要保持幽默性、趣味性，不仅能够吸引学生的注意力使其时刻跟着教师的讲课思路走，还可以把听课走神的学生拉回数学课堂学习环境中；其次，把数学知识与生活中的事物融合为一体进行教学，引起学生对数学知识的高度关注和高度重视，让学生产生学以致用的喜悦感，进而对数学知识产生学习兴趣；第三，合理的布置课下作业。课下作业不在多而在精，因为，作业太多、太难会让学生产生厌烦感，太简单就会得不到学生的重视，从而不懈于完成作业。反之，作业少而且精就会符合学生的“胃口”，从而使学生乐于学习数学。
四、营造和谐的课堂学习气氛有助于提高其教学效率
学习环境对学生的学习也相当重要，特别是初中学生，受环境因素的影响较大，较差的学习气氛和学习环境将不利于学生的学习，所以，为了提高初中数学的教学效率就必须要和谐课堂学习气氛。首先，教师要以和谐的态度及表情走进课堂，和蔼可亲的与学生交流，并与学生建立友好的关系，以便得到学生的爱戴与敬畏，从而更加喜欢上数学课，喜欢学习数学；其次，在课堂上对学生进行多鼓励少批评。由于初中学生的认知感不是很好，过多的批评只能引起学生对教师的反感、对数学的反感，势必不利于其教学效率的提高。
五、开展小组学习活动促进学生主动学习
被动的学习不利于学生对数学知识的深入理解和运用，所以，在课堂的教学中，应该经常开展小组学习活动，不仅能增加学习乐趣，更能让学生深入理解数学知识和培养学生主动学习能力。那么，怎样开展小组学习活动呢？例如，在对几何内容里的等边三角形相关内容进行复习时，首先，把学生按能力合理的分为多个小组，然后，把问题的提问权、出题权交给学生，让各小组学生运用自己所学的知识来合作出题或者设置相关问题，让另外小组成员来解答问题或回答问题。通过这样的小组学习活动，一方面可以提高学生对数学知识的运用能力和理解能力，促进学生对知识的进一步学习。另一方面不仅可以提高学生学习兴趣，也避免了问题由教师设置并提问给学生带来的恐惧感。
六、总结
随着我国初中教育的逐步改革，使考题变的更加灵活、难度更高，让传统的初中数学教学方法难以提高其教学效率，为了提高其教学效率，就必须要考虑初中学生的学习特点、学习心里等，才能研究出诸如开展小组学习活动、改进教学方式、提高初中学生的数学学习兴趣、营造和谐的课堂学习气氛以及数学教师要做好课前准备工作等有效方法来提高其教学效率。
参考文献：
[2]李文琴.初中数学高效课堂教学方法研究[J].科技经济导刊，2016（24）：119.
[5]沈文汉.优化教学设计是提高初中数学课堂教学效率的必由之路[J].江苏教育研究，2016（Z1）：103-106.
[6]张永军.在初中数学教学中多媒体技术的应用研究[J].学周刊，2014（15）：56.
[7]陈晋鹏.在新课程理念下提高初中数学教学效率[J].才智，2014（12）：13.
作者简介：梁荣好，（1976-6）男，汉，广西钦州市灵山县，中学一级教师，本科，研究方向：基础教育。