论文部分内容阅读
摘 要延安市子长县学校体育的发展，对于延安市子长县体育事业发展具有十分重要的现实意义，因为它不仅关系到子长县地域体育基础事业的全面发展，也涉及到体育文化事业的整体发展，所以我们必须高度重视子长县学校体育教育工作的发展。
【关键词】体育兴趣；研究对策
本文采用问卷调查法，实地调查法、文献资料法，数据统计法等研究方法，对子长县随机抽取的几所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生体育教学工作现状现状（体育教育经费，体育师资队伍，体育教学情况等方面）进行探讨和分析，在前人研究的基础上找到了影响子长县学校体育发展的因素，有针对性的提出了一些影响学生体育兴趣的体育教学工作的对策和建议。
1 研究对象与方法
本文通过文献资料法，问卷调查法，数据统计法等研究方法对延安市子长县几所中学（实验中学、子长中学）的在校学生。
1.1 研究对象
延安市子长县两所中学（实验中学，子长中学）的在校学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国知网，检索大量与本课题有关的文献，并进行整理与分析。
1.2.2 实地调查法
走访延安市子长县两所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生调查了体育师资队伍、体育设施、体育课上课情况等，搜集有关资料。
1.2.3 问卷调查法
根据研究需要，研制调查问卷，对延安市子长县几所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生，体育教学现情况，体育经费投入以及场地器材等发情况和影响学生体育兴趣的主要因素放问卷，共发放问卷200份，回收问卷186份，回收率是93%，其中，有效问卷176份，有效回收率为94.6%。
1.2.4 数据统计法
利用体育统计法，对问卷调查的有效数据进行了常规的统计和处理。
2 调查结果与分析
2.1 子长县学校体育工作现状
通过对子长县进行实地调查分析，存在很多不足：设备问题（场地器材严重短缺）；体育课堂随意被占用、叫停，体育教师不够重视；学生人数众多，上课内容单调，学生上课的自觉积极性不够等；分析存在这一系列问题的原因归根于：子长县经费投入严重不足；学校领导，学生自身，家长对体育活动的意识不够；学生自身的健身积极性不足等。
2.1.1 子长县学校体育教师配备
子长县学校不配备体育教师，或体育教师配备远远得不到国家规定的要求，许多学校由于缺少专业体育教师，体育课由兼职教师担任，他们大多没有受过专业培训专业水平极低。根据实地调查发现，子长县学校体育教师有很大一部分教师是民办教师，子长中学专业体育教师6名非专业的有2名，实验中学专业体育教师5名非专业的3名。
2.1.2 体育教师上课情况
可看出子长县大多数学校进行的是“放羊式” 教学，子长中学有37.5%，而实验中学则有50%，造成这以教学现象的主要原因是，教师有事有病不能上课，则有体育委员或其他科任教师带领自由活动，还有就是体育教师不备课以及天气变化等因素造成的；只有准备活动和结束部分，准备活动之后因场地器材等原因只能抓一半放一半，造成这种现象的主要原因是领导问题，他们不仅在体育活动方面投入的特别少，而且在平时检查体育教学工作时只看教案，从不深入课堂，但教案进程大家都按进度写，写的什么无所谓。学校体育教师随意上课的现象也比较普遍，子长中学有25%，实验中学有12.5%，而执行教案上课的占很少，只占小部分，不执行教案上课的占的比例也很大，执行教案教学率大大落后于全国其他学校依据教案上课率的水平，由此也可以说明为什么有的教师不认真备课，不认真编写教案，因为备与不备，写与不写对他们的教学毫无意义，
2.2 中学生对体育课不感兴趣的原因分析.
2.2.1 场地器材的单一和缺乏
在对子长县两所中学的走访和调查中发现，场地器材的单一和缺乏，资金短缺，这是多数学校普遍存在的问题，制约着体育工作的正常进行。实验中学总人数一千多人，篮球场五个，二百多人一个篮球场，其他的场地和器材不是没有就是破损的不能用。基本上说什么都没有，体育教师就是想体现自己的专业水平和能力但是没有发挥的余地。
2.2.2 学校领导和体育教师自身的因素
学校领导认为学校应该是教学生学习文化知识的，他们把学校教学的重点放在文化教育方面，一致追求升学率，再有国家对考文化课学生的要求不高，所以学校领导对体育活动不重视，对体育老师的要求不严格，认为体育课可体育有可无，体育教师自己自暴自弃，面对待遇的不满，学校领导的不重视和器材的短缺，导致对上课没有信心，上课总是自由活动，不教学生体育知识，对学生的要求不高，以致上课人数总是不够，学生自由散漫，没有一点激情，总是想出各种办法逃避体育课。
3 结论与建议
3.1 结论
通过对影响中学生体育兴趣因素的探索和分析，从体育教学角度观察发现，教师在体育教学过程中，针对中学生的特点，合理有效地激发中学生的体育兴趣，使其积极主动地参与体育锻炼。以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能为主要学习内容，以增进中学生健康为主要目的，充分调动和发挥中学生的主体作用，重视体育教学中兴趣的培养和保护，必将对提高体育教学质量有着良好的果。
3.2 建议
（1）调整上课方式，采用灵活多样的教学方法，在教学过程中做到讲解生动有趣，示范优美正确，语言要通俗易懂，认学生容易接受。
（2）倾听学生的意见，满足学生的基本要求，多开展课外体育活动，组织一些体育比赛，通过竞赛活动，获得成功体验，能有效地培养激发学生的体育兴趣。
参考文献
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996.
[2]苏梅青，卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2000（35）.
作者单位
陕西学前师范学院 陕西省西安市 710061
【关键词】体育兴趣；研究对策
本文采用问卷调查法，实地调查法、文献资料法，数据统计法等研究方法，对子长县随机抽取的几所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生体育教学工作现状现状（体育教育经费，体育师资队伍，体育教学情况等方面）进行探讨和分析，在前人研究的基础上找到了影响子长县学校体育发展的因素，有针对性的提出了一些影响学生体育兴趣的体育教学工作的对策和建议。
1 研究对象与方法
本文通过文献资料法，问卷调查法，数据统计法等研究方法对延安市子长县几所中学（实验中学、子长中学）的在校学生。
1.1 研究对象
延安市子长县两所中学（实验中学，子长中学）的在校学生。
1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法
通过中国知网，检索大量与本课题有关的文献，并进行整理与分析。
1.2.2 实地调查法
走访延安市子长县两所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生调查了体育师资队伍、体育设施、体育课上课情况等，搜集有关资料。
1.2.3 问卷调查法
根据研究需要，研制调查问卷，对延安市子长县几所中学（实验中学、子长中学、）的在校学生，体育教学现情况，体育经费投入以及场地器材等发情况和影响学生体育兴趣的主要因素放问卷，共发放问卷200份，回收问卷186份，回收率是93%，其中，有效问卷176份，有效回收率为94.6%。
1.2.4 数据统计法
利用体育统计法，对问卷调查的有效数据进行了常规的统计和处理。
2 调查结果与分析
2.1 子长县学校体育工作现状
通过对子长县进行实地调查分析，存在很多不足：设备问题（场地器材严重短缺）；体育课堂随意被占用、叫停，体育教师不够重视；学生人数众多，上课内容单调，学生上课的自觉积极性不够等；分析存在这一系列问题的原因归根于：子长县经费投入严重不足；学校领导，学生自身，家长对体育活动的意识不够；学生自身的健身积极性不足等。
2.1.1 子长县学校体育教师配备
子长县学校不配备体育教师，或体育教师配备远远得不到国家规定的要求，许多学校由于缺少专业体育教师，体育课由兼职教师担任，他们大多没有受过专业培训专业水平极低。根据实地调查发现，子长县学校体育教师有很大一部分教师是民办教师，子长中学专业体育教师6名非专业的有2名，实验中学专业体育教师5名非专业的3名。
2.1.2 体育教师上课情况
可看出子长县大多数学校进行的是“放羊式” 教学，子长中学有37.5%，而实验中学则有50%，造成这以教学现象的主要原因是，教师有事有病不能上课，则有体育委员或其他科任教师带领自由活动，还有就是体育教师不备课以及天气变化等因素造成的；只有准备活动和结束部分，准备活动之后因场地器材等原因只能抓一半放一半，造成这种现象的主要原因是领导问题，他们不仅在体育活动方面投入的特别少，而且在平时检查体育教学工作时只看教案，从不深入课堂，但教案进程大家都按进度写，写的什么无所谓。学校体育教师随意上课的现象也比较普遍，子长中学有25%，实验中学有12.5%，而执行教案上课的占很少，只占小部分，不执行教案上课的占的比例也很大，执行教案教学率大大落后于全国其他学校依据教案上课率的水平，由此也可以说明为什么有的教师不认真备课，不认真编写教案，因为备与不备，写与不写对他们的教学毫无意义，
2.2 中学生对体育课不感兴趣的原因分析.
2.2.1 场地器材的单一和缺乏
在对子长县两所中学的走访和调查中发现，场地器材的单一和缺乏，资金短缺，这是多数学校普遍存在的问题，制约着体育工作的正常进行。实验中学总人数一千多人，篮球场五个，二百多人一个篮球场，其他的场地和器材不是没有就是破损的不能用。基本上说什么都没有，体育教师就是想体现自己的专业水平和能力但是没有发挥的余地。
2.2.2 学校领导和体育教师自身的因素
学校领导认为学校应该是教学生学习文化知识的，他们把学校教学的重点放在文化教育方面，一致追求升学率，再有国家对考文化课学生的要求不高，所以学校领导对体育活动不重视，对体育老师的要求不严格，认为体育课可体育有可无，体育教师自己自暴自弃，面对待遇的不满，学校领导的不重视和器材的短缺，导致对上课没有信心，上课总是自由活动，不教学生体育知识，对学生的要求不高，以致上课人数总是不够，学生自由散漫，没有一点激情，总是想出各种办法逃避体育课。
3 结论与建议
3.1 结论
通过对影响中学生体育兴趣因素的探索和分析，从体育教学角度观察发现，教师在体育教学过程中，针对中学生的特点，合理有效地激发中学生的体育兴趣，使其积极主动地参与体育锻炼。以身体练习为主要手段，以体育与健康知识、技能为主要学习内容，以增进中学生健康为主要目的，充分调动和发挥中学生的主体作用，重视体育教学中兴趣的培养和保护，必将对提高体育教学质量有着良好的果。
3.2 建议
（1）调整上课方式，采用灵活多样的教学方法，在教学过程中做到讲解生动有趣，示范优美正确，语言要通俗易懂，认学生容易接受。
（2）倾听学生的意见，满足学生的基本要求，多开展课外体育活动，组织一些体育比赛，通过竞赛活动，获得成功体验，能有效地培养激发学生的体育兴趣。
参考文献
[1]马启伟.体育心理学[M].北京：高等教育出版社，1996.
[2]苏梅青，卢勤.浅谈学生体育兴趣的培养[J].山西师大体育学院学报，2000（35）.
作者单位
陕西学前师范学院 陕西省西安市 710061