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摘要：在小学阶段，我们注重学生成绩的提高，但是更需要注重学生思想的建设。这是因为在学生成长的过程中，单单拥有成绩并不能够让学生更好的去成长。因此在教学的过程中，教师需要注重综合实践活动的教学。而我们在教学的时候，为了保证学生可以针对于书本中的内容有更深的理解，因此采取融入实践活动，以此来辅助教师的教学，让学生对这门学科有自己独特的想法。
关键词：小学综合实践活动;融入实践活动;加快学生知识理解;辅助学生提高能力;培养学生强烈责任感
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-331
实践活动的加入对于学生而言，是一种新挑战，以往学生并没有接触过这样的授课模式，并且在以往的学习中，也很少出现新型模式教学的加入。因此说这种模式的加入，给学生带来了新鲜感，让学生集中了学习精力。而教师在以往的教学中，也并没有了解过这样的教学。因此借此机会，让教师了解该种模式，让学生体验更好的教学方式，体会更多的學习乐趣。本文将就此进行展开探讨，希望能够给教师和学生带来良好的影响。
一、提高学生知识理解能力
综合实践活动的学习，在小学阶段虽然并没有涉及到很多的学习内容，但是很多时候，学生由于处于小学阶段，并没有太多的学习能力，因此在理解知识点的时候还是比较吃力的。我们在教学的时候，采取融入综合实践的方式，利用活动的方式让学生去了解知识，理解知识。而同样这样的活动，让学生也能够减轻学习压力，在学习的时候更主动更认真。
例如，在教授学生学习“我们是共产主义接班人”这一部分内容时，在刚接触这些知识点的时候，教师进行授课，学生感到枯燥无味，甚至说听着听着可能就会跑神，还有甚者会在课堂上打起瞌睡。这固然是不会给学生的学习带来积极影响，教师也需要采取行动来改变这样的现象。利用课堂来加入一些实践活动，比如说，为学生播放一些有关“共产主义精神”的红色视频，让学生对我国的共产主义有一个简单的了解。之后教师让学生结合自己观看的视频写一份观后感，在课堂上进行演讲。这样的活动，也是让学生理解共产主义的精神，知道自身在成为共产主义接班人的过程中，应该怎样做，怎样成为榜样。虽然说，小学阶段的学生年龄小，思想不成熟，但是教师加以正确的指导，学生可以很快的去理解其中的知识点，并且在生活中有一定的改变。
二、辅助学生提高动手能力
在教授小学生学习的时候，教师明显的发现，很多学生的动手能力比较弱。这是因为很多家长在家中溺爱学生，不让学生去动手做一些简单的家务。同时在学校里，教师顾及到教学任务，因此很少寻找专门的时间去辅助学生提高动手能力。但是教师和家长都需要意识到学生动手能力的重要性。因此我们提倡教师在教学的时候能够融入综合的实践活动，保证可以提高学生的动手能力。
例如，在教授学生学习“我与蔬菜交朋友”这一部分内容时，以往教学中，教师通常是采取让学生观看视频的方式来进行教学，因为视频能够直接显示蔬菜成长的整个过程，并且学生观察起来比较方便。但是在当今教学中，教师注重学生的动手能力。可以为学生发种子，让学生回家进行播种，每日记录和拍下种子的成长情况，同时种子的发育过程中，学生需要不断的进行浇水以及施肥，从而保证种子的营养摄取。这个过程中，学生能够真正理解“我与蔬菜交朋友”的真正含义，从而对课本内容更好的去理解。同时这样的过程中，教师可以发现很多学生都是乐意参与其中的，这极大的勾起了学生的兴趣，也培养了学生的动手能力。通过学生每日的记录，我们见证了学生的进步。这种综合实践活动，可以明显发现，学生的积极性很大，教师观察到学生的学习现状，可以就此来进行教学方式的改善或者是教学进度的调整。
三、培养学生强烈责任感
在小学阶段，也许很多人会说，学生年龄下，能力弱，并不需要负责人，更不需要培养这样的意识。但是当今社会中，我们注重人文教育，更需要保证学生全面的发展。光有一个优秀的成绩是完全不够的，自身的思想建设需要强大起来。而在小学阶段，学生正是学习的关键时期，需要对学生的思想有一定的良性引导，才能够保证学生健康快乐的成长和学习。
例如，在教授学生学习“我是校园小主人”这一部分内容时，在学生的生活中，所处时间最长的就是学校。那么学校里面，学生的很多行为都是受到约束的，这是为了让学生对自身的行为和言语负责。同时因为学生在学校的时间较长，因此学生需要对校园中的一些设施有一定的保护意识，做好校园的小主人。在教授这一部分内容时，教师就应该为学生指明这样的思想，让学生意识到自身的重要性。并且为了鼓励学生，教师采取一些实践活动。比如让学生在课下的时候去检查自己班级管辖的校园区域，看是否有其他学生丢掷的垃圾，看到之后要将其捡起来扔到垃圾桶里面。在看到学生有不良的行为时，要及时的进行制止，并通知教师。教师在后续要为这些学生进行一个奖励，让这些学生成为一个榜样。这样的实践活动能够培养学生强烈的责任感，更加热爱自己的学校，团结学生，尊重教师。
总而言之，在小学教学中，教师注重学生的全面发展，不再是简单督促学生去学习，而是要带动学生参加多种实践活动，从而对综合实践活动这门学科有更高的理解。当然了在实践活动中，学生的能力得到了很好的培养，自身的责任意识也有了很大的改善。综合实践活动这门学科注重的就是学生的思想建设和能力培养，因此说，实践活动的融入能够真正促进学生的进步和成长。
参考文献
[1]马红艳.小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J].科技创新导报，2015，12（09）
[2]常维国，熊金梅.小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻[J].经济与社会发展，2012，10（05）
（江苏省苏州市吴江区绸都小学）
关键词：小学综合实践活动;融入实践活动;加快学生知识理解;辅助学生提高能力;培养学生强烈责任感
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-08-331
实践活动的加入对于学生而言，是一种新挑战，以往学生并没有接触过这样的授课模式，并且在以往的学习中，也很少出现新型模式教学的加入。因此说这种模式的加入，给学生带来了新鲜感，让学生集中了学习精力。而教师在以往的教学中，也并没有了解过这样的教学。因此借此机会，让教师了解该种模式，让学生体验更好的教学方式，体会更多的學习乐趣。本文将就此进行展开探讨，希望能够给教师和学生带来良好的影响。
一、提高学生知识理解能力
综合实践活动的学习，在小学阶段虽然并没有涉及到很多的学习内容，但是很多时候，学生由于处于小学阶段，并没有太多的学习能力，因此在理解知识点的时候还是比较吃力的。我们在教学的时候，采取融入综合实践的方式，利用活动的方式让学生去了解知识，理解知识。而同样这样的活动，让学生也能够减轻学习压力，在学习的时候更主动更认真。
例如，在教授学生学习“我们是共产主义接班人”这一部分内容时，在刚接触这些知识点的时候，教师进行授课，学生感到枯燥无味，甚至说听着听着可能就会跑神，还有甚者会在课堂上打起瞌睡。这固然是不会给学生的学习带来积极影响，教师也需要采取行动来改变这样的现象。利用课堂来加入一些实践活动，比如说，为学生播放一些有关“共产主义精神”的红色视频，让学生对我国的共产主义有一个简单的了解。之后教师让学生结合自己观看的视频写一份观后感，在课堂上进行演讲。这样的活动，也是让学生理解共产主义的精神，知道自身在成为共产主义接班人的过程中，应该怎样做，怎样成为榜样。虽然说，小学阶段的学生年龄小，思想不成熟，但是教师加以正确的指导，学生可以很快的去理解其中的知识点，并且在生活中有一定的改变。
二、辅助学生提高动手能力
在教授小学生学习的时候，教师明显的发现，很多学生的动手能力比较弱。这是因为很多家长在家中溺爱学生，不让学生去动手做一些简单的家务。同时在学校里，教师顾及到教学任务，因此很少寻找专门的时间去辅助学生提高动手能力。但是教师和家长都需要意识到学生动手能力的重要性。因此我们提倡教师在教学的时候能够融入综合的实践活动，保证可以提高学生的动手能力。
例如，在教授学生学习“我与蔬菜交朋友”这一部分内容时，以往教学中，教师通常是采取让学生观看视频的方式来进行教学，因为视频能够直接显示蔬菜成长的整个过程，并且学生观察起来比较方便。但是在当今教学中，教师注重学生的动手能力。可以为学生发种子，让学生回家进行播种，每日记录和拍下种子的成长情况，同时种子的发育过程中，学生需要不断的进行浇水以及施肥，从而保证种子的营养摄取。这个过程中，学生能够真正理解“我与蔬菜交朋友”的真正含义，从而对课本内容更好的去理解。同时这样的过程中，教师可以发现很多学生都是乐意参与其中的，这极大的勾起了学生的兴趣，也培养了学生的动手能力。通过学生每日的记录，我们见证了学生的进步。这种综合实践活动，可以明显发现，学生的积极性很大，教师观察到学生的学习现状，可以就此来进行教学方式的改善或者是教学进度的调整。
三、培养学生强烈责任感
在小学阶段，也许很多人会说，学生年龄下，能力弱，并不需要负责人，更不需要培养这样的意识。但是当今社会中，我们注重人文教育，更需要保证学生全面的发展。光有一个优秀的成绩是完全不够的，自身的思想建设需要强大起来。而在小学阶段，学生正是学习的关键时期，需要对学生的思想有一定的良性引导，才能够保证学生健康快乐的成长和学习。
例如，在教授学生学习“我是校园小主人”这一部分内容时，在学生的生活中，所处时间最长的就是学校。那么学校里面，学生的很多行为都是受到约束的，这是为了让学生对自身的行为和言语负责。同时因为学生在学校的时间较长，因此学生需要对校园中的一些设施有一定的保护意识，做好校园的小主人。在教授这一部分内容时，教师就应该为学生指明这样的思想，让学生意识到自身的重要性。并且为了鼓励学生，教师采取一些实践活动。比如让学生在课下的时候去检查自己班级管辖的校园区域，看是否有其他学生丢掷的垃圾，看到之后要将其捡起来扔到垃圾桶里面。在看到学生有不良的行为时，要及时的进行制止，并通知教师。教师在后续要为这些学生进行一个奖励，让这些学生成为一个榜样。这样的实践活动能够培养学生强烈的责任感，更加热爱自己的学校，团结学生，尊重教师。
总而言之，在小学教学中，教师注重学生的全面发展，不再是简单督促学生去学习，而是要带动学生参加多种实践活动，从而对综合实践活动这门学科有更高的理解。当然了在实践活动中，学生的能力得到了很好的培养，自身的责任意识也有了很大的改善。综合实践活动这门学科注重的就是学生的思想建设和能力培养，因此说，实践活动的融入能够真正促进学生的进步和成长。
参考文献
[1]马红艳.小学综合实践活动课存在的问题及解决办法[J].科技创新导报，2015，12（09）
[2]常维国，熊金梅.小学综合实践活动课程资源开发与利用价值探寻[J].经济与社会发展，2012，10（05）
（江苏省苏州市吴江区绸都小学）