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摘要：随着社会的发展和时代的变革，社会各界越发注重学生综合能力的培养，也开始努力缩小城乡教育的差距，因此近年来农村小学的教学条件和硬件设备也在不断地优化。为了实现学生的素质教育，推动学生全面发展，小学体育作为一门素质教育的重要学科，越发受到教师的关注和重视。在农村小学校园内开设一些体育活动区域，设置多样化的体育活动设施已经成为一个重点研究的问题。基于此，本文针对农村小学攀岩课的开设优势和发展途径进行简要研究。
关键词：农村小学;攀岩课;发展和优势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-144
引言在新课程标准的不断改革下，大部分教师已经开始有意识的转变教学思想，创新教学模式，不再将文化成绩作为衡量学生的唯一标准，教师能够认识到促进学生德智体美劳综合发展才是重要的教学目标，因此在农村小学体育教学中，教师也开始尝试一些新的教学方式。在农村小学开设攀岩课就是一个重要的举措，很多农村小学已经设有攀岩墙，学生对于攀岩的兴趣也比较高，因此要在此基础上更加深入地研究，推动攀岩课的发展和体育教学内容的优化。
一、农村小学攀岩课的开设优势
首先在农村小学开设攀岩课有利于锻炼学生的身体素质，提高学生的身体协调能力，增加学生的耐力。攀岩与传统的体育教学项目比较，对于学生来说具备一定的新鲜感，会吸引学生的关注，激发学生的攀岩兴趣，在这样的趋势下，教师通过开设攀岩课，学生会更愿意主动参与。而攀岩是一门综合性较强的体育运动，学生在攀岩的过程中需要肢体之间的有效配合，而且需要学生具备一定的耐力来坚持完成攀岩的整个过程，学生经常进行攀岩运动能够极大的提升学生的身体素质和协调能力，提高自身抵抗力，从而减少生病的现象，同时可以锻炼自己的耐心，培养学生勇于坚持的精神品质。
其次在农村小学开设攀岩课有利于构建学生的自信心，为学生成长的道路上提供积极的指引。当学生在攀岩课上得到教师的鼓励，或者是看到身边的同学也在一直坚持时，就会激发学生内心的好胜欲望，学生在合作竞争的氛围下基本都能够到达终点，有些学生中途想要放弃也会努力坚持到底，和朋友们并肩作战。当学生努力到达终点后，会油然而生一种成就感，这对于树立学生的自信心能够起到重要的作用，同时能够让学生认识到团结的重要性。
二、农村小学攀岩课的发展途径
（一）教师要发挥正确的引导作用
在农村小学攀岩课的教学中，教师作为教学的引导者和活动的组织者，一定要做好学生的正确引导，要保证学生攀岩过程中的绝对安全，避免出现教学事故。一方面教师要做好理论知识方面的教学，在学生实地攀岩之前先给学生进行一些理论知识的輔导，包括攀岩历史的教学，让学生对于攀岩有一个初步的认识。同时教师要为学生提供有效的理论知识，要给学生讲解一些攀岩的技巧，这样学生可以在攀岩之前对于此类活动有一定的了解。为了让学生对于攀岩知识有一个更加全面的认知，教师可以给学生播放一些视频，让学生能够更加全面的观察攀岩的方式。另一方面教师在实践教学中更加要注重发挥自身的引导作用，要保证学生绝对的安全。教师在组织学生进行攀岩课之前，在攀岩墙下方提供一定的保护措施，对于学生身上的安全保护措施也要在每一次上课之前都要认真检查，绝对不能敷衍了事。在学生正式攀岩之前，教师要再一次强调安全知识，保证学生能够有序的进行攀岩运动。
（二）组织攀岩比赛，鼓励学生科学攀岩
在农村小学攀岩课的教学中，教师要认识到小学生正处于爱玩爱闹的年龄阶段，对于趣味性的游戏比较感兴趣，但是集中的时间也不会很长。因此教师想要让学生对攀岩一直保持热情，就要适当增添一些攀岩课的教学手段，丰富攀岩课的教学形式，以此来引导学生去主动投入到攀岩课的锻炼中。例如：教师可以在学生具备一定攀岩能力后，以小组的形式组织学生进行攀岩比赛，获胜的小组可以获得一定的奖励。教师会发现当组内一名学生攀岩时，其余学生都在为其加油，通过这种形式不仅可以提升学生的攀岩热情，达到教师的教学目标，而且可以帮助学生树立团结的意识。
（三）提升教师团队的教学能力
在农村小学攀岩课的教学中，想要推动攀岩课的长久发展，实现攀岩课教学质量的提升，教师一定要不断的自主学习或者参加培训，以此来提升自己理论知识的掌握水平以及教学能力，教师要对攀岩具备一定的实践经验，这样才能在教学中给予学生正确的方法和技巧上的指导，同时教师要有实践经验才能处从容处理一些攀岩中的突发情况。如果教师只知道理论没有实践经验，那么不适合进行攀岩课的指导，因为攀岩课具备一定的危险性，对教师的要求必须要严格。
结束语
综上所述，在小学教育体系中体育的地位越发重要，丰富体育教学的形式也成为了一个重点课题。在农村小学中针对攀岩课的开设具备一定的优势，教师要通过有效的教学途径来推动攀岩课的发展进程，发挥攀岩课的优势，从而培养学生的综合能力，推动学生全民素质的培养。
参考文献
[1]张敏， 熊敏峰. 学校攀岩运动的发展模式的研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2017， 000（005）：960-961.
[2]宋震. 攀岩课程在普通小学开展的优势研究[J]. 山西青年， 2019， 000（006）：P.278-278.
关键词：农村小学;攀岩课;发展和优势
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：（2020）-14-144
引言在新课程标准的不断改革下，大部分教师已经开始有意识的转变教学思想，创新教学模式，不再将文化成绩作为衡量学生的唯一标准，教师能够认识到促进学生德智体美劳综合发展才是重要的教学目标，因此在农村小学体育教学中，教师也开始尝试一些新的教学方式。在农村小学开设攀岩课就是一个重要的举措，很多农村小学已经设有攀岩墙，学生对于攀岩的兴趣也比较高，因此要在此基础上更加深入地研究，推动攀岩课的发展和体育教学内容的优化。
一、农村小学攀岩课的开设优势
首先在农村小学开设攀岩课有利于锻炼学生的身体素质，提高学生的身体协调能力，增加学生的耐力。攀岩与传统的体育教学项目比较，对于学生来说具备一定的新鲜感，会吸引学生的关注，激发学生的攀岩兴趣，在这样的趋势下，教师通过开设攀岩课，学生会更愿意主动参与。而攀岩是一门综合性较强的体育运动，学生在攀岩的过程中需要肢体之间的有效配合，而且需要学生具备一定的耐力来坚持完成攀岩的整个过程，学生经常进行攀岩运动能够极大的提升学生的身体素质和协调能力，提高自身抵抗力，从而减少生病的现象，同时可以锻炼自己的耐心，培养学生勇于坚持的精神品质。
其次在农村小学开设攀岩课有利于构建学生的自信心，为学生成长的道路上提供积极的指引。当学生在攀岩课上得到教师的鼓励，或者是看到身边的同学也在一直坚持时，就会激发学生内心的好胜欲望，学生在合作竞争的氛围下基本都能够到达终点，有些学生中途想要放弃也会努力坚持到底，和朋友们并肩作战。当学生努力到达终点后，会油然而生一种成就感，这对于树立学生的自信心能够起到重要的作用，同时能够让学生认识到团结的重要性。
二、农村小学攀岩课的发展途径
（一）教师要发挥正确的引导作用
在农村小学攀岩课的教学中，教师作为教学的引导者和活动的组织者，一定要做好学生的正确引导，要保证学生攀岩过程中的绝对安全，避免出现教学事故。一方面教师要做好理论知识方面的教学，在学生实地攀岩之前先给学生进行一些理论知识的輔导，包括攀岩历史的教学，让学生对于攀岩有一个初步的认识。同时教师要为学生提供有效的理论知识，要给学生讲解一些攀岩的技巧，这样学生可以在攀岩之前对于此类活动有一定的了解。为了让学生对于攀岩知识有一个更加全面的认知，教师可以给学生播放一些视频，让学生能够更加全面的观察攀岩的方式。另一方面教师在实践教学中更加要注重发挥自身的引导作用，要保证学生绝对的安全。教师在组织学生进行攀岩课之前，在攀岩墙下方提供一定的保护措施，对于学生身上的安全保护措施也要在每一次上课之前都要认真检查，绝对不能敷衍了事。在学生正式攀岩之前，教师要再一次强调安全知识，保证学生能够有序的进行攀岩运动。
（二）组织攀岩比赛，鼓励学生科学攀岩
在农村小学攀岩课的教学中，教师要认识到小学生正处于爱玩爱闹的年龄阶段，对于趣味性的游戏比较感兴趣，但是集中的时间也不会很长。因此教师想要让学生对攀岩一直保持热情，就要适当增添一些攀岩课的教学手段，丰富攀岩课的教学形式，以此来引导学生去主动投入到攀岩课的锻炼中。例如：教师可以在学生具备一定攀岩能力后，以小组的形式组织学生进行攀岩比赛，获胜的小组可以获得一定的奖励。教师会发现当组内一名学生攀岩时，其余学生都在为其加油，通过这种形式不仅可以提升学生的攀岩热情，达到教师的教学目标，而且可以帮助学生树立团结的意识。
（三）提升教师团队的教学能力
在农村小学攀岩课的教学中，想要推动攀岩课的长久发展，实现攀岩课教学质量的提升，教师一定要不断的自主学习或者参加培训，以此来提升自己理论知识的掌握水平以及教学能力，教师要对攀岩具备一定的实践经验，这样才能在教学中给予学生正确的方法和技巧上的指导，同时教师要有实践经验才能处从容处理一些攀岩中的突发情况。如果教师只知道理论没有实践经验，那么不适合进行攀岩课的指导，因为攀岩课具备一定的危险性，对教师的要求必须要严格。
结束语
综上所述，在小学教育体系中体育的地位越发重要，丰富体育教学的形式也成为了一个重点课题。在农村小学中针对攀岩课的开设具备一定的优势，教师要通过有效的教学途径来推动攀岩课的发展进程，发挥攀岩课的优势，从而培养学生的综合能力，推动学生全民素质的培养。
参考文献
[1]张敏， 熊敏峰. 学校攀岩运动的发展模式的研究[J]. 当代教育实践与教学研究（电子刊）， 2017， 000（005）：960-961.
[2]宋震. 攀岩课程在普通小学开展的优势研究[J]. 山西青年， 2019， 000（006）：P.278-278.