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摘要：民族传统体育文化是中国传统文化之一，它是以身体运动为载体，有利于人的身心健康发展的体育项目。它包括抖空竹、放风筝、赛马等体育活动。这些都是民族传统体育活动，而且有很多已经形成了产业化，比如潍坊的国际风筝节、全运会上中国式摔跤项目、已经走向国际的抖空竹。但是也有很多民族传统体育项目面临着失传、发展困难的问题。
关键词：中小学;民俗民间体育文化;文化传承
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育的改革和深入，学校更注重学生的全面发展。学校在安排体育课程时，要深入传播民俗民间体育文化。下面将从价值和策略两个方面来阐述民俗民间体育文化在中小学的传承。
一、民俗民间体育文化在中小学传承的价值
1.有利于学生的身体健康。
我们生活在互联网发达的时代，学生接触电子产品较早，越来越多中小学生沉迷于手机，他们的课外活动项目也是极少的。他们会将课后大部分时间花在网络娱乐上，使其身心疲惫，眼睛视力下降。传承民俗民间体育文化，可以丰富学生的课外活动内容形成健康的生活习惯，减少对电子产品的依赖。
另外，现在素质教育强调要求学生身心方面全面发展，学校在开放体育课时，要改变单一的教学模式，在课程中传播民俗民间体育文化，丰富上课内容。中小学生正处于学生身体快速发展的重要时期，健康的运动有利于学生的身体健康发展。
2.加深学生的文化认识。
我国是一个由多个民族组成的国家，其中每个民族都有属于自己民俗的体育文化，在长期的发展和文化交流中，各具特色的民俗民间体育文化成为我国体育文化的重要标志。对中小学开展民俗民间体育文化教学，学生在学习体育文化的过程中，了解我国传统文化的多样性。这样不但可以增强学生对民间民俗体育文化发展的认知，同时还可以增加中小学学生对中华民族传统文化的了解。在弘扬民俗民间体育文化的同时不断发展，将传统文化发扬光大。
二、民俗民间体育文化在中小学传承采取的措施
1.整合民俗民间体育文化知识，按照年级编写《民俗民间体育文化》教材。
教材是老师展开教学主要依据。不管是对什么科目进行教学，都需要依附于
相关教材。如果没有教材的引导，那么教师在授课前就无法有条理的制定出相关的教学方案，这无疑会给教学带来不便。民俗民间体育文化其历史是源远流长的，有着深厚的传统文化底蕴，教育意义深远，适合将其纳入不同学校，不同年级进行教育传播。因此，教育部可根据各学校，年级的不同需求编写《民俗民间体育文化》相关教材，把民俗民间体育文化中有着特色文化的活动，具有趣味的体育项目在各中小学体育课程体系中实施。并注意各年级间课程内容的相连性。
民俗体育是一种注重团队合租的体育活动，在编写《民俗民间体育文化》教材时应抓住该项目的特点，把民俗民间体育文化融入到学校体育课教学或运动会等活动中。另外，各中小学在将民俗民间体育文化引入教学中时，应结合当地的文化传统以及该学校的实际情况。
2.加强对教师的培训，提高其对民俗民间体育教学的能力。
体育教师是学校对民俗民间体育文化传播的关键人物，是相关知识的直接传播者，也是学校展开体育活动安排的主要人物。现阶段大部分体育课内容都是以跑步为主，如果提到体育课，大部分学生脑海中出现的一定是跑步。当提到体育时，大部分人可能会首先想到跑步比赛，跳远比赛，跳高比赛等等。受大环境影响，很多体育老师上课的内容也是单一的，有的体育教师自身对民俗民间体育文化就了解甚少，甚至完全不了解。这就需要学校方加强对体育教师的培训，让教师学习相关的文化知识，整理出合理的教学方案。
民俗民间体育文化的教学给体育教师提出了新的教学挑战和要求。体育教师仅仅只了解民俗民间体育文化的发展历史，相关活动内容是远远不够的。主要还是要根据自身对民俗民间体育文化的了解，制定出合理的教学方案：怎样将知识灵活的运用到课堂中去？怎样让学生更快的理解相关知识？怎样展开教学等等，这些都是体育教师需要在课前就准备好的。因此，这就需要学校方加强对体育教师的培训，让教师学习相关的文化知识，整理出相关的教学方案，确保民俗民间体育文化在学校得到有效的传承和发展。
3.加强传播，提高传承民间民俗体育文化在学校的知名度。
学校在民俗民间体育文化传播中发挥着重要的作用。因此，学校要提高对民俗民间体育文化传承与发展的重视，将民俗民间体育文化纳入校园文化建设之中。对民俗民间体育文化进行整合，挑选。将挑选过后的民俗民间体育活动安排在学校体育教学之中，加强对其宣传。例如：在大课间举行相关的体育运动;在学校运动会上举办相关体育项目的比赛活动;让每个班级制作一份关于民间民俗体育文化的海报，对其进行评比，将获胜班级的海报粘贴在学校公示栏展示;在学校公众号发布相关文件，增加学生家长对民俗民间体育文化的认识与了解等等。让学生在这样良好的气氛下，增加对民俗民间体育文化的了解，提高其兴趣。
综上所述，在中小学对民俗民间体育文化进行传播，不仅是对传统文化的传承和发展，也是对学生全面健康发展建立良好基础。面对素质教育的发展，民俗民间体育文化也要结合时代背景，融入到中小学体育活动中，给学生带来文化的影响和价值观的熏陶。
参考文献
[1]姚琼，张懿，马晓伟.民俗民间体育文化在中小学传承的價值和策略——以雷州为例[J].体育文化导刊，2020（02）：97-102.
[2]吴珊. 新时代广西宁明民俗体育文化发展研究[D].广西民族大学，2019.
关键词：中小学;民俗民间体育文化;文化传承
中图分类号：G4 文献标识码：A
随着素质教育的改革和深入，学校更注重学生的全面发展。学校在安排体育课程时，要深入传播民俗民间体育文化。下面将从价值和策略两个方面来阐述民俗民间体育文化在中小学的传承。
一、民俗民间体育文化在中小学传承的价值
1.有利于学生的身体健康。
我们生活在互联网发达的时代，学生接触电子产品较早，越来越多中小学生沉迷于手机，他们的课外活动项目也是极少的。他们会将课后大部分时间花在网络娱乐上，使其身心疲惫，眼睛视力下降。传承民俗民间体育文化，可以丰富学生的课外活动内容形成健康的生活习惯，减少对电子产品的依赖。
另外，现在素质教育强调要求学生身心方面全面发展，学校在开放体育课时，要改变单一的教学模式，在课程中传播民俗民间体育文化，丰富上课内容。中小学生正处于学生身体快速发展的重要时期，健康的运动有利于学生的身体健康发展。
2.加深学生的文化认识。
我国是一个由多个民族组成的国家，其中每个民族都有属于自己民俗的体育文化，在长期的发展和文化交流中，各具特色的民俗民间体育文化成为我国体育文化的重要标志。对中小学开展民俗民间体育文化教学，学生在学习体育文化的过程中，了解我国传统文化的多样性。这样不但可以增强学生对民间民俗体育文化发展的认知，同时还可以增加中小学学生对中华民族传统文化的了解。在弘扬民俗民间体育文化的同时不断发展，将传统文化发扬光大。
二、民俗民间体育文化在中小学传承采取的措施
1.整合民俗民间体育文化知识，按照年级编写《民俗民间体育文化》教材。
教材是老师展开教学主要依据。不管是对什么科目进行教学，都需要依附于
相关教材。如果没有教材的引导，那么教师在授课前就无法有条理的制定出相关的教学方案，这无疑会给教学带来不便。民俗民间体育文化其历史是源远流长的，有着深厚的传统文化底蕴，教育意义深远，适合将其纳入不同学校，不同年级进行教育传播。因此，教育部可根据各学校，年级的不同需求编写《民俗民间体育文化》相关教材，把民俗民间体育文化中有着特色文化的活动，具有趣味的体育项目在各中小学体育课程体系中实施。并注意各年级间课程内容的相连性。
民俗体育是一种注重团队合租的体育活动，在编写《民俗民间体育文化》教材时应抓住该项目的特点，把民俗民间体育文化融入到学校体育课教学或运动会等活动中。另外，各中小学在将民俗民间体育文化引入教学中时，应结合当地的文化传统以及该学校的实际情况。
2.加强对教师的培训，提高其对民俗民间体育教学的能力。
体育教师是学校对民俗民间体育文化传播的关键人物，是相关知识的直接传播者，也是学校展开体育活动安排的主要人物。现阶段大部分体育课内容都是以跑步为主，如果提到体育课，大部分学生脑海中出现的一定是跑步。当提到体育时，大部分人可能会首先想到跑步比赛，跳远比赛，跳高比赛等等。受大环境影响，很多体育老师上课的内容也是单一的，有的体育教师自身对民俗民间体育文化就了解甚少，甚至完全不了解。这就需要学校方加强对体育教师的培训，让教师学习相关的文化知识，整理出合理的教学方案。
民俗民间体育文化的教学给体育教师提出了新的教学挑战和要求。体育教师仅仅只了解民俗民间体育文化的发展历史，相关活动内容是远远不够的。主要还是要根据自身对民俗民间体育文化的了解，制定出合理的教学方案：怎样将知识灵活的运用到课堂中去？怎样让学生更快的理解相关知识？怎样展开教学等等，这些都是体育教师需要在课前就准备好的。因此，这就需要学校方加强对体育教师的培训，让教师学习相关的文化知识，整理出相关的教学方案，确保民俗民间体育文化在学校得到有效的传承和发展。
3.加强传播，提高传承民间民俗体育文化在学校的知名度。
学校在民俗民间体育文化传播中发挥着重要的作用。因此，学校要提高对民俗民间体育文化传承与发展的重视，将民俗民间体育文化纳入校园文化建设之中。对民俗民间体育文化进行整合，挑选。将挑选过后的民俗民间体育活动安排在学校体育教学之中，加强对其宣传。例如：在大课间举行相关的体育运动;在学校运动会上举办相关体育项目的比赛活动;让每个班级制作一份关于民间民俗体育文化的海报，对其进行评比，将获胜班级的海报粘贴在学校公示栏展示;在学校公众号发布相关文件，增加学生家长对民俗民间体育文化的认识与了解等等。让学生在这样良好的气氛下，增加对民俗民间体育文化的了解，提高其兴趣。
综上所述，在中小学对民俗民间体育文化进行传播，不仅是对传统文化的传承和发展，也是对学生全面健康发展建立良好基础。面对素质教育的发展，民俗民间体育文化也要结合时代背景，融入到中小学体育活动中，给学生带来文化的影响和价值观的熏陶。
参考文献
[1]姚琼，张懿，马晓伟.民俗民间体育文化在中小学传承的價值和策略——以雷州为例[J].体育文化导刊，2020（02）：97-102.
[2]吴珊. 新时代广西宁明民俗体育文化发展研究[D].广西民族大学，2019.