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文言文阅读是中考的必考知识点。可是，面对几十篇课内考试篇目和漫无边际的课外阅读，如何复习才能抓住要领，行而有效。我认为只要采取以下的策略和方法，是可以得到高分的。
一、专攻背诵默写
（一）文言文要求背诵默写的篇目较多，虽然同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不要说对一些语句的理解记忆了，所以要把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。具体可从以下几步去做。
第一步：大声诵读。每篇文言文连续诵读五遍以上，强化对文章的再熟悉，加深对文章的感悟、体会。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。
第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时你再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字。
第四步：勾画出每一篇古文的名言警句，揭示主题、中心的关键性语句、描写山水环境的语句和表现作者心情的句子。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。
第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容。
（二）要重视“三名”的背诵：
在“名篇、名段、名句”这“三名”中，“名句”尤其值得关注。纵观全国各地中考试卷，无不在“名句”上下功夫，因为无论题型怎样千变万化，最后总是万变不离其宗。、
（三）要熟悉中考的常见题型，中考主要有以下几种题型：
（1）补充型默写，这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题难度是很低的，不过也因难度低而常被考生忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真细读各地的评分标准——有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变为难题。
（2）归类型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。
（3）理解型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。
（4）联想型默写，这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力，更着重考查考生活学活用的能力。
二、专攻文言实词的意义
文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应归纳复习并加以识记。
1.一词多义。
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
2.古今词义。
从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。（2）词义缩小。（3）词义转移。
3.通假字。
古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“项为之强”中，“强”通“僵”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。
4.词类活用。
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式： （1）名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；（7） 形容词作动词。
另外，值得一提的是，在复习实词解释时，要依据课本中的书下注释为准，绝不能模凌两可。
三、把握常见虚词
初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉 ”等。常见意义及作用应该在具体语境中区分得出。
四、专攻文言语句的翻译
文言文的翻译一般要遵循“信、达、雅”三原则。“信”就是译文要忠实于原文；“达”就是译文要明白通顺；“雅”就是译文要文笔生动。中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。当然文言文的翻译还应掌握以下具体方法。
1.留，即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。
2.补，补出文中的省略部分。
3.变，变单音节词为双音节词。
4.删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词等虚词，均可略去不译。
5.调，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
五、深入理解初中各册文言文重点篇目的内容
近年中考课内篇目的文章理解相对较容易，只要对文章内容大致了解，并能整体把握、掌握中心，分析评价人物形象和主要的写作特点，能理解作者的感情倾向就行了。
六、把握课外语段阅读
中考课外文言文阅读题，要求考生能在新的语境中进行灵活运用，能分析文章，概括文意，体现出文言文阅读的迁移能力。 我们应对的基本策略是：致力于课内，实践于课外——以内养外。我们复习时既要注重课内知识的整理积累，又要寻求课外阅读的可行之法。
通过以上六个步骤的复习，我想你也用不着怕文言文考试了吧！
一、专攻背诵默写
（一）文言文要求背诵默写的篇目较多，虽然同学们基本上能够背出，但要做到不漏字、不添字、不改字、不颠倒语序、不写错别字就没那么容易了，更不要说对一些语句的理解记忆了，所以要把默写功夫做到细致准确、一字不差、深刻理解、灵活运用才能达到中考要求。具体可从以下几步去做。
第一步：大声诵读。每篇文言文连续诵读五遍以上，强化对文章的再熟悉，加深对文章的感悟、体会。古人的“读书百遍，其义自现”说的就是这个道理。
第二步：出声背诵。在前面大声诵读的基础上，抛开书本，出声背诵，每篇连续背诵五遍以上，你会发现在第一、二遍时你有一些生硬，到三、四遍时你已相当流利了，到五、六遍时你已完全熟练地掌握了全文，而且不会发生漏字、添字和语序颠倒的情况了。
第三步：背熟文章之后，便是保证字的正确率。这时你再拿起书本，一行一行看下去，将容易写错的字多练几遍，保证不改字，不写错别字。
第四步：勾画出每一篇古文的名言警句，揭示主题、中心的关键性语句、描写山水环境的语句和表现作者心情的句子。将这些句子重点背诵，并理解它在文中的作用，以备理解性记忆之需。
第五步：做一些理解性背诵的题目，仔细咀嚼题干的要求，抓住关键字来思考该回答哪些内容。
（二）要重视“三名”的背诵：
在“名篇、名段、名句”这“三名”中，“名句”尤其值得关注。纵观全国各地中考试卷，无不在“名句”上下功夫，因为无论题型怎样千变万化，最后总是万变不离其宗。、
（三）要熟悉中考的常见题型，中考主要有以下几种题型：
（1）补充型默写，这是以“死记硬背”为主的传统题型。此类试题难度是很低的，不过也因难度低而常被考生忽视，结果丢分不少。究其原委，大多是考生没有认真细读各地的评分标准——有任何一处错误均不得分。因此复习时必须做到“课文要仔仔细细地读，文句要认认真真地写”，否则易题也变为难题。
（2）归类型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行归纳和总结，使学过的知识融为一体的好题型。其特点是从某一角度出发，按一定的标准，分门别类归纳总结，有助于知识的深化。
（3）理解型默写，这是在“死记硬背”的基础上把学过的知识进行正确的理解，使学过的知识真正成为自己的知识，从而牢记于心。此类试题虽然难度较大，只要考生能潜心钻研，细心理解，也能化难为易，获得成功。
（4）联想型默写，这是一种深层次的默写，不仅考查考生的记忆能力、理解能力，还考查考生的迁移、联想能力，更着重考查考生活学活用的能力。
二、专攻文言实词的意义
文言实词的理解，主要指一词多义，古今异义，通假字，词类活用等实词，这些词语都有内在的规律可掌握，复习时应归纳复习并加以识记。
1.一词多义。
古代的词以单音节为主，一个词往往有几个义项。许多时候，各个义项之间是有关联的。因此我们必须掌握最基本的义项，由基本义项而展开的引申义要结合具体的语境掌握。
2.古今词义。
从古至今，大多数词义发生了变化，大致有以下几种情况：（1）词义扩大。（2）词义缩小。（3）词义转移。
3.通假字。
古今通假，就是两个字通用，两字之间只是语音相同或相近，并没有意义上的联系。如“项为之强”中，“强”通“僵”。通假字的复习没有捷径可走，主要靠平时的积累。
4.词类活用。
古汉语中，某些实词按照一定的语言习惯灵活运用，在词句中临时改变它原来的词性，这种现象叫词类活用。主要包括以下几种形式： （1）名词作动词；（2）名词作壮语；（3）动词作名词；（4）使动用法；（5）意动用法；（6）形容词作名词；（7） 形容词作动词。
另外，值得一提的是，在复习实词解释时，要依据课本中的书下注释为准，绝不能模凌两可。
三、把握常见虚词
初中文言文中，常见的是以下几个虚词“之、其、而、以、为、于、乎、焉 ”等。常见意义及作用应该在具体语境中区分得出。
四、专攻文言语句的翻译
文言文的翻译一般要遵循“信、达、雅”三原则。“信”就是译文要忠实于原文；“达”就是译文要明白通顺；“雅”就是译文要文笔生动。中考中的文言文翻译总是以直译为主，意译只能是一种次要的方式。当然文言文的翻译还应掌握以下具体方法。
1.留，即保留文言文中的一些基本词汇、专有名词，如古代国名、朝代名、年号、人名、地名、官名、政区名，以及器物，度量、典章制度等专名之称。这些词不必翻译，原样保留。
2.补，补出文中的省略部分。
3.变，变单音节词为双音节词。
4.删，就是删除。删掉无须译出的文言虚词。例句首的发语词、句中的语助词、在句中表示顺承的一些连词等虚词，均可略去不译。
5.调，把古汉语倒装句调整为现代汉语句式。
五、深入理解初中各册文言文重点篇目的内容
近年中考课内篇目的文章理解相对较容易，只要对文章内容大致了解，并能整体把握、掌握中心，分析评价人物形象和主要的写作特点，能理解作者的感情倾向就行了。
六、把握课外语段阅读
中考课外文言文阅读题，要求考生能在新的语境中进行灵活运用，能分析文章，概括文意，体现出文言文阅读的迁移能力。 我们应对的基本策略是：致力于课内，实践于课外——以内养外。我们复习时既要注重课内知识的整理积累，又要寻求课外阅读的可行之法。
通过以上六个步骤的复习，我想你也用不着怕文言文考试了吧！