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摘 要：垃圾分类关系13亿多人生活环境改善，关系垃圾能不能减量化、资源化、无害化处理。学生作为社会发展的接班人，如何让他们主动进行垃圾分类，并把在学校里垃圾分类的习惯带到社会，如何推动高校垃圾分类工作顺利持久的进行，是本文探索的重点。
关键词：垃圾分类；高校垃圾分类；绿色环保
一、垃圾分类现状
1.我国垃圾分类基本现状
随着外卖、网购等新兴互联网行业的出现和壮大，餐厨垃圾和各类生活垃圾的数量不断呈上升趋势，无论是居民公寓还是商场之类的公共场所，高高垒起的垃圾山逐渐映入人们的视线。这种不美观且大量浪费的现象开始得到公众及国家的关注。
通过对不同年龄层，不同职业的人群进行采访，我们发现，人们往往知道垃圾分类的益处，但却不能真正将其落实到位。没有明确的分类标准、条款的强制性规定、分类过程耗时过长成为了使大部分人“打退堂鼓”对垃圾分类失去信心的主要原因。正因如此，连续几年两会上许多代表委员都提议：要把垃圾分类真正当做一件大事，集全社会之力，共同推进。在垃圾围城的困扰和中央高度重视垃圾整顿的大背景下，垃圾分类战略意义日益凸显，垃圾分类势在必行。
2.高校大学生垃圾处理现状
我们团队就此对同济大学浙江学院展开了调查和研究。该学院现有全日制在校本科生9500余名，基本每人拥有一个垃圾桶来存放垃圾，也就是9500余个垃圾桶，而在每栋寝室楼下，学校放置了4个蓝色可回收垃圾桶和16个灰色其他垃圾桶，学生每天不定时在寝室门口倾倒垃圾，除去4个蓝色可回收垃圾桶被学生有意识的不随意倾倒之外，其余16个其他垃圾桶往往处于满溢状态，观察里面的垃圾，根本没有分类迹象。而在大学生寝室生活垃圾中，饮料瓶、易拉罐、部分外卖包装占到很大比重，而这些可回收资源基本上是被随意丢弃，造成极大的浪费。该学院有通过保洁员将这些垃圾回收回去进行简单分类，但这些给保洁员带来较大工作量的同时，也不利于大学生环保意识的培养。尽管学校在楼道中张贴了不同风格的垃圾分类海报及宣传语，学生代表也曾向老师同学呼吁垃圾分类，可成效一般。
二、将高校学生作为推动社会垃圾分类重点人群的原因分析
1.大学生是社会建设核心力量
大学生作为高学历知识分子，是社会建设的核心力量，大学生的生活理念和生活方式切实关系到中国社会整体发展，因此，提高大学生垃圾分类的意识尤为重要。
2.我国大学生垃圾分类知识储备低
我们团队展开了对不同年龄层人群垃圾分类知识储备的调查，结果显示，高学历并不能代表拥有令人放心的垃圾分类知识储备，因此高校垃圾分类基础工作任务重大。
3.高校垃圾分类工作实施受益面广
近年来，大學招生普遍全国化甚至全球化。积极鼓励大学生进行垃圾分类，能够有力地促使学生群体养成分类习惯，从而带着这一良好习惯进入社会，让垃圾分类从校园走向大众。
三、社区特色垃圾分类方式对高校的借鉴意义及可行性分析
1.针对性宣传垃圾分类
进行垃圾分类的讲课宣传是必不可少的，无论是中小学亦或是高等院校。生动形象的宣传课堂和独特引人的视频在调动学生兴趣的同时，也能够将垃圾分类的知识和意识贯彻人心。
除此以外，学校要鼓励学生建设好以“垃圾分类”为主题的公益团队。开展相关活动，让学生参与宣传。同时定期举办垃圾分类知识竞答、宣传演讲、标语征集等高参与度的活动，无形中提升学生分类的自我意识。
组织活动实践的同时，学校还需要开展相关主题的学习课程。将“如何分类”作为课题鼓励学生进行研究。与此同时，各高校还要充分利用好社会资源。充分挖掘绿色环保场馆，组织学生参观学习，让知识不止停留于书面，而是融入实践。
2.智能化垃圾分类
目前智能化垃圾分类设备已经在部分垃圾分类示范点运行，此类智能化垃圾分类设备主要通过手机下载相关APP注册，领取带有特定二维码的垃圾袋通过相关程序正确投放垃圾攒积分兑换相应生活用品，简明化了先一步的分类垃圾又方便后一步的分类处理。我们团队对于将智能化垃圾分类设备引入高校进行了调查，发现大学生对此具有较高的兴趣和接受度，设想以寝室为单位下载APP注册，领取两个免费的垃圾袋分别存放公共的可回收垃圾和外卖食物，再根据二维码投放，有积分奖励的同时还可以找到错误投放的根源，提高了学生垃圾分类参与度的同时也提高了投放准确度。
3.系统化垃圾分类
就社会总体的垃圾处理行为而言，高校垃圾分类工作的推进更加需要系统化，系统化包括垃圾分类配套程序系统化和垃圾分类实施工作系统化。
垃圾分类配套程序系统化，即有诚意地进行垃圾分类，而不是简单两个桶分开放，垃圾分类投放—垃圾分类收集—垃圾分类运输—垃圾分类处理四步不可缺少必须成体系进行。
有相关部门强调，垃圾分类是一个意识行为，分不分完全看个人，可在人们主动分类时，一旦发现前端认真分类的垃圾最后是一起处理，也就是没有成体系的后续配套措施，前端分类之后终端回收和后端处理有一个环节没跟上都会对整个项目大打折扣，导致失败，直接影响前端分类群体的积极性。而相较于侧重长期思想宣传的前端回收，在终端运输中做到分类，可以更加简单快捷的起到科学分类，也许这在短期内将要投入较大的人力物力，但配套的分类垃圾运输车的运行也可作为一个宣传渠道，尤其对于高校大学生，在高等教育下大学生更能够由此启发。所以在公众尽责的同时也需要环保部门配合落实分类垃圾回收车，将垃圾回收车从简单的运输垃圾功能延伸至分类、宣传。首先在高校、科技园等高等教育群体中实施，产生一定成效后以此推行至普通社区村落。
垃圾分类实施工作系统化，明确高校垃圾分类的建设目标是让每一个学生养成垃圾分类的习惯，以此影响家庭，社会。所以，高校垃圾分类必须自上而下持续推行，且需要完整配套的方案长期运行而绝不能当成一个运动来做。例如配套建立垃圾分类奖惩制度，划分辖区设置管理员，将垃圾如何分，怎样分落实到学生个人学分认定，倒逼学生主动垃圾分类。
垃圾分类是一项长期且不能简短的工作，是社会公众必不可少的义务和责任。从校园感染到社区，从社区影响到社会，垃圾分类一步一脚印，艰难缓慢。当社会整体共同养成垃圾分类的良好习惯，更多绿色将被用来描绘未来。
参考文献
[1]赵晋芳.刍议校园垃圾分类与高校学生管理[J].科技视界，2016（3）：215-216.
（作者单位：同济大学浙江学院）
关键词：垃圾分类；高校垃圾分类；绿色环保
一、垃圾分类现状
1.我国垃圾分类基本现状
随着外卖、网购等新兴互联网行业的出现和壮大，餐厨垃圾和各类生活垃圾的数量不断呈上升趋势，无论是居民公寓还是商场之类的公共场所，高高垒起的垃圾山逐渐映入人们的视线。这种不美观且大量浪费的现象开始得到公众及国家的关注。
通过对不同年龄层，不同职业的人群进行采访，我们发现，人们往往知道垃圾分类的益处，但却不能真正将其落实到位。没有明确的分类标准、条款的强制性规定、分类过程耗时过长成为了使大部分人“打退堂鼓”对垃圾分类失去信心的主要原因。正因如此，连续几年两会上许多代表委员都提议：要把垃圾分类真正当做一件大事，集全社会之力，共同推进。在垃圾围城的困扰和中央高度重视垃圾整顿的大背景下，垃圾分类战略意义日益凸显，垃圾分类势在必行。
2.高校大学生垃圾处理现状
我们团队就此对同济大学浙江学院展开了调查和研究。该学院现有全日制在校本科生9500余名，基本每人拥有一个垃圾桶来存放垃圾，也就是9500余个垃圾桶，而在每栋寝室楼下，学校放置了4个蓝色可回收垃圾桶和16个灰色其他垃圾桶，学生每天不定时在寝室门口倾倒垃圾，除去4个蓝色可回收垃圾桶被学生有意识的不随意倾倒之外，其余16个其他垃圾桶往往处于满溢状态，观察里面的垃圾，根本没有分类迹象。而在大学生寝室生活垃圾中，饮料瓶、易拉罐、部分外卖包装占到很大比重，而这些可回收资源基本上是被随意丢弃，造成极大的浪费。该学院有通过保洁员将这些垃圾回收回去进行简单分类，但这些给保洁员带来较大工作量的同时，也不利于大学生环保意识的培养。尽管学校在楼道中张贴了不同风格的垃圾分类海报及宣传语，学生代表也曾向老师同学呼吁垃圾分类，可成效一般。
二、将高校学生作为推动社会垃圾分类重点人群的原因分析
1.大学生是社会建设核心力量
大学生作为高学历知识分子，是社会建设的核心力量，大学生的生活理念和生活方式切实关系到中国社会整体发展，因此，提高大学生垃圾分类的意识尤为重要。
2.我国大学生垃圾分类知识储备低
我们团队展开了对不同年龄层人群垃圾分类知识储备的调查，结果显示，高学历并不能代表拥有令人放心的垃圾分类知识储备，因此高校垃圾分类基础工作任务重大。
3.高校垃圾分类工作实施受益面广
近年来，大學招生普遍全国化甚至全球化。积极鼓励大学生进行垃圾分类，能够有力地促使学生群体养成分类习惯，从而带着这一良好习惯进入社会，让垃圾分类从校园走向大众。
三、社区特色垃圾分类方式对高校的借鉴意义及可行性分析
1.针对性宣传垃圾分类
进行垃圾分类的讲课宣传是必不可少的，无论是中小学亦或是高等院校。生动形象的宣传课堂和独特引人的视频在调动学生兴趣的同时，也能够将垃圾分类的知识和意识贯彻人心。
除此以外，学校要鼓励学生建设好以“垃圾分类”为主题的公益团队。开展相关活动，让学生参与宣传。同时定期举办垃圾分类知识竞答、宣传演讲、标语征集等高参与度的活动，无形中提升学生分类的自我意识。
组织活动实践的同时，学校还需要开展相关主题的学习课程。将“如何分类”作为课题鼓励学生进行研究。与此同时，各高校还要充分利用好社会资源。充分挖掘绿色环保场馆，组织学生参观学习，让知识不止停留于书面，而是融入实践。
2.智能化垃圾分类
目前智能化垃圾分类设备已经在部分垃圾分类示范点运行，此类智能化垃圾分类设备主要通过手机下载相关APP注册，领取带有特定二维码的垃圾袋通过相关程序正确投放垃圾攒积分兑换相应生活用品，简明化了先一步的分类垃圾又方便后一步的分类处理。我们团队对于将智能化垃圾分类设备引入高校进行了调查，发现大学生对此具有较高的兴趣和接受度，设想以寝室为单位下载APP注册，领取两个免费的垃圾袋分别存放公共的可回收垃圾和外卖食物，再根据二维码投放，有积分奖励的同时还可以找到错误投放的根源，提高了学生垃圾分类参与度的同时也提高了投放准确度。
3.系统化垃圾分类
就社会总体的垃圾处理行为而言，高校垃圾分类工作的推进更加需要系统化，系统化包括垃圾分类配套程序系统化和垃圾分类实施工作系统化。
垃圾分类配套程序系统化，即有诚意地进行垃圾分类，而不是简单两个桶分开放，垃圾分类投放—垃圾分类收集—垃圾分类运输—垃圾分类处理四步不可缺少必须成体系进行。
有相关部门强调，垃圾分类是一个意识行为，分不分完全看个人，可在人们主动分类时，一旦发现前端认真分类的垃圾最后是一起处理，也就是没有成体系的后续配套措施，前端分类之后终端回收和后端处理有一个环节没跟上都会对整个项目大打折扣，导致失败，直接影响前端分类群体的积极性。而相较于侧重长期思想宣传的前端回收，在终端运输中做到分类，可以更加简单快捷的起到科学分类，也许这在短期内将要投入较大的人力物力，但配套的分类垃圾运输车的运行也可作为一个宣传渠道，尤其对于高校大学生，在高等教育下大学生更能够由此启发。所以在公众尽责的同时也需要环保部门配合落实分类垃圾回收车，将垃圾回收车从简单的运输垃圾功能延伸至分类、宣传。首先在高校、科技园等高等教育群体中实施，产生一定成效后以此推行至普通社区村落。
垃圾分类实施工作系统化，明确高校垃圾分类的建设目标是让每一个学生养成垃圾分类的习惯，以此影响家庭，社会。所以，高校垃圾分类必须自上而下持续推行，且需要完整配套的方案长期运行而绝不能当成一个运动来做。例如配套建立垃圾分类奖惩制度，划分辖区设置管理员，将垃圾如何分，怎样分落实到学生个人学分认定，倒逼学生主动垃圾分类。
垃圾分类是一项长期且不能简短的工作，是社会公众必不可少的义务和责任。从校园感染到社区，从社区影响到社会，垃圾分类一步一脚印，艰难缓慢。当社会整体共同养成垃圾分类的良好习惯，更多绿色将被用来描绘未来。
参考文献
[1]赵晋芳.刍议校园垃圾分类与高校学生管理[J].科技视界，2016（3）：215-216.
（作者单位：同济大学浙江学院）