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摘要：足球一直是我国运动的短板，这些年虽然国家一直在倡导大力发展足球，但是足球运动并不十分普及。这在一定程度上影响了我国足球事业的发展和进步，想要提升足球的水平，就要從娃娃抓起，校园足球已经成了一种新型的发展模式。不仅是学校以及教育部门，甚至是运动部门对校园足球的关注度都非常高，因为高中时期的学生，无论是身体还是心理发育都成熟了不少。本文将从高中校园足球的发展进行浅析，讨论在发展中可能会遇到的问题和对策。
关键词：高中校园足球;发展问题;策略方法
在国家的大力倡导下，已经有很多人开始关注校园足球的进步和发展，但是在高中校园足球的推进中，仍然存在一些问题。现实以及客观的原因，让校园足球的飞速崛起成为了一纸空文，高中校园足球发展的目的，是为了帮助我国选拔更具有天分的足球健将，这是一个深远的工程，未来也将影响整个足球项目。
一、高中校园足球的问题
高中校园足球的意义不言而喻，在我国足球事业陷入低迷的时候，开展校园足球项目就显得尤为重要。虽然很多人都意识到校园足球在我国足球运动中的重大影响，但是高中校园足球的发展中，依然存在诸多困难和挫折，主要体现在以下几种：
1缺乏实战经验
足球作为一项竞技类运动项目，想要提高水平就必须进行不断的比赛和训练。但是高中足球运动并不经常开展足球比赛。大部分的比赛都是班级与班级之间的比赛， 学校与学校之间的友谊赛更是很少召开，这种现象不利于高中校园足球的普及。高中校园足球的队员必须在不断的比赛中，才能积累上场经验以及技巧，但是考虑到学生的课业情况，学校之间几乎没有召开过联赛，在一些三四线城市，甚至连班级之间都很少召开过比赛。
2缺乏科学教育体系
从始至终我国对足球事业的发展就不够看重，虽然这些年开始倡导从学生抓起，但是在足球训练的培训上，缺乏完整的教育体系。就算是有足球训练的相应课程，也是照搬足球俱乐部的一些训练规则来锻炼高中生。这对高中生来说其实并不合适，因为高中生还有繁忙的学业要兼顾，很难做到这么大的运动强度。没有完整的教育体系，就无法推进高中校园足球的项目开展，也无法实现足球运动的进步。
3缺乏统一教学内容
很多高中体育老师都没有真正接触过足球这门运动，对足球的教学内容也大多来自书本，并没有实际的教学经验。这就导致学生无法学习到统一的教学内容，往往会出现学校之间足球教学内容不统一的情况。如果没有科学统一的教学内容，其实大部分时间里，都是在浪费教学资源，无法合理提升学生们的足球实力。而这一点已经成为我国校园足球发展的一大阻碍，务必引起重视。
4活动内容较为单一
校园足球并没有开展多长时间，很多学校也没有对此进行探讨和研究，这就导致足球项目开展的方式比较单一。大部分情况下，足球项目的开展都是以比赛的形式展开的，这就让高中生对足球比赛丧失了很多的兴趣。在不断地比赛中，高中生往往会更在乎比赛的得失，从而减少对足球项目的参与感，当学生对足球项目越发不感兴趣的时候，就是足球项目难以开展的时候。
二、高中校园足球研究策略
想要解决校园足球始终达不到预期目标的烦恼，就要针对问题对症下药，对校园足球进行一系列的改革措施。帮助足球更好的在高中校园中推行，足球作为一项既能锻炼身体，又能增强团队合作的竞技类运动项目，对高中生的身心都有很好的发展，如何解决高中生的足球延续问题，可从以下几个方面入手：
1增加比赛场次
足球这么一项竞技类运动项目，就必须通过不间断的比赛来积累经验，学校应该积极组织各班级、各学校、甚至各省份之间进行校园联赛。提升学校以及高中生，对足球比赛的重视程度。想要扩大足球比赛的影响，可以先从学校入手，增加校园内足球比赛的次数，打造出一支“精英队伍”。校园内展开足球比赛，不仅仅是为了帮助学生调动参赛激情，也能缓解高中生普遍学习压力较大的问题。队伍可以通过比赛培养默契，分析队伍中可能存在的问题，并及时给出解决方案。在校园内增加次数之后，也可以积极和其它学校进行沟通，展开一些联赛或者友谊赛，从而点燃学生们的竞争热情。
2科学建设教育体系
教学体系的完善有助于高中校园足球水平的提升，学校的老师以及相关培训人员，应该积极进行商讨制定出完善的培训内容，并设置科学的考核关卡，从而明确培训目标。当知道了那些高中生更具备足球天赋后，就可以针对性的进行辅导和训练，帮助高中生提升足球实力。培训体系的构建其实并不是一个难题，学校可以根据实际情况，与体育老师进行沟通，从而进行详细的完善。困难的是考核评价体系，这关乎到一个学生的足球生涯，甚至有可能影响整个中国的足球事业。在进行考核的时候，学生的足球成绩虽然是一大考核项，但同时也要注意学生的参与度以及对足球项目的热情，保证高中校园足球的顺利开展。
3统一教学内容
教学内容不统一、不科学、不规范始终是一个问题，不能任由体育老师按照自己的理解对高中生进行足球知识的培训。应该由权威的教育部门统一制定教学内容，按照科学的教学内容让学生们稳扎稳打的提升足球实力。在制定教学内容的时候，应该从多方面进行综合考虑，例如学生的身体素质、心理压力、学习情况等，根据实际情况制定出科学合理的训练内容。除此之外，高中学校的体育老师，也应该积极提升自己的业务水平，既然校园足球的计划如火如荼的正在进行中，体育老师也应该积极补充足球知识，以免在训练学生的时候，产生知识盲区，影响学生足球实力的提升。
4丰富训练内容
学校在进行足球项目开展的时候，不能一味的用比赛来衡量学生的实力，丰富训练内容，让足球运动变得多姿多彩，增加高中生对足球学习的兴趣，帮助学生提升足球实力。
结语：
虽然我们的校园足球计划遇到了一些问题，在高中生中的普及率还不是很高。但是我们不能灰心，为了我国足球运动的飞速发展，必须要重视学生时期的足球训练计划，努力为国家输送具有天赋的足球运动健将。
参考文献
[1]杨献南，吴丽芳，李笋南.我国青少年校园足球特色学校管理的基本问题与策略选择[J].体育科学，2019，39（06）：3-12.
[2]刘海元.我国青少年校园足球改革发展情况及对当前主要问题的思考[J].首都体育学院学报，2018，30（03）：209-213.
[3]张辉.我国校园足球未来发展的注意问题——以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴[J].北京体育大学学报，2016，39（05）：24-30+36.
关键词：高中校园足球;发展问题;策略方法
在国家的大力倡导下，已经有很多人开始关注校园足球的进步和发展，但是在高中校园足球的推进中，仍然存在一些问题。现实以及客观的原因，让校园足球的飞速崛起成为了一纸空文，高中校园足球发展的目的，是为了帮助我国选拔更具有天分的足球健将，这是一个深远的工程，未来也将影响整个足球项目。
一、高中校园足球的问题
高中校园足球的意义不言而喻，在我国足球事业陷入低迷的时候，开展校园足球项目就显得尤为重要。虽然很多人都意识到校园足球在我国足球运动中的重大影响，但是高中校园足球的发展中，依然存在诸多困难和挫折，主要体现在以下几种：
1缺乏实战经验
足球作为一项竞技类运动项目，想要提高水平就必须进行不断的比赛和训练。但是高中足球运动并不经常开展足球比赛。大部分的比赛都是班级与班级之间的比赛， 学校与学校之间的友谊赛更是很少召开，这种现象不利于高中校园足球的普及。高中校园足球的队员必须在不断的比赛中，才能积累上场经验以及技巧，但是考虑到学生的课业情况，学校之间几乎没有召开过联赛，在一些三四线城市，甚至连班级之间都很少召开过比赛。
2缺乏科学教育体系
从始至终我国对足球事业的发展就不够看重，虽然这些年开始倡导从学生抓起，但是在足球训练的培训上，缺乏完整的教育体系。就算是有足球训练的相应课程，也是照搬足球俱乐部的一些训练规则来锻炼高中生。这对高中生来说其实并不合适，因为高中生还有繁忙的学业要兼顾，很难做到这么大的运动强度。没有完整的教育体系，就无法推进高中校园足球的项目开展，也无法实现足球运动的进步。
3缺乏统一教学内容
很多高中体育老师都没有真正接触过足球这门运动，对足球的教学内容也大多来自书本，并没有实际的教学经验。这就导致学生无法学习到统一的教学内容，往往会出现学校之间足球教学内容不统一的情况。如果没有科学统一的教学内容，其实大部分时间里，都是在浪费教学资源，无法合理提升学生们的足球实力。而这一点已经成为我国校园足球发展的一大阻碍，务必引起重视。
4活动内容较为单一
校园足球并没有开展多长时间，很多学校也没有对此进行探讨和研究，这就导致足球项目开展的方式比较单一。大部分情况下，足球项目的开展都是以比赛的形式展开的，这就让高中生对足球比赛丧失了很多的兴趣。在不断地比赛中，高中生往往会更在乎比赛的得失，从而减少对足球项目的参与感，当学生对足球项目越发不感兴趣的时候，就是足球项目难以开展的时候。
二、高中校园足球研究策略
想要解决校园足球始终达不到预期目标的烦恼，就要针对问题对症下药，对校园足球进行一系列的改革措施。帮助足球更好的在高中校园中推行，足球作为一项既能锻炼身体，又能增强团队合作的竞技类运动项目，对高中生的身心都有很好的发展，如何解决高中生的足球延续问题，可从以下几个方面入手：
1增加比赛场次
足球这么一项竞技类运动项目，就必须通过不间断的比赛来积累经验，学校应该积极组织各班级、各学校、甚至各省份之间进行校园联赛。提升学校以及高中生，对足球比赛的重视程度。想要扩大足球比赛的影响，可以先从学校入手，增加校园内足球比赛的次数，打造出一支“精英队伍”。校园内展开足球比赛，不仅仅是为了帮助学生调动参赛激情，也能缓解高中生普遍学习压力较大的问题。队伍可以通过比赛培养默契，分析队伍中可能存在的问题，并及时给出解决方案。在校园内增加次数之后，也可以积极和其它学校进行沟通，展开一些联赛或者友谊赛，从而点燃学生们的竞争热情。
2科学建设教育体系
教学体系的完善有助于高中校园足球水平的提升，学校的老师以及相关培训人员，应该积极进行商讨制定出完善的培训内容，并设置科学的考核关卡，从而明确培训目标。当知道了那些高中生更具备足球天赋后，就可以针对性的进行辅导和训练，帮助高中生提升足球实力。培训体系的构建其实并不是一个难题，学校可以根据实际情况，与体育老师进行沟通，从而进行详细的完善。困难的是考核评价体系，这关乎到一个学生的足球生涯，甚至有可能影响整个中国的足球事业。在进行考核的时候，学生的足球成绩虽然是一大考核项，但同时也要注意学生的参与度以及对足球项目的热情，保证高中校园足球的顺利开展。
3统一教学内容
教学内容不统一、不科学、不规范始终是一个问题，不能任由体育老师按照自己的理解对高中生进行足球知识的培训。应该由权威的教育部门统一制定教学内容，按照科学的教学内容让学生们稳扎稳打的提升足球实力。在制定教学内容的时候，应该从多方面进行综合考虑，例如学生的身体素质、心理压力、学习情况等，根据实际情况制定出科学合理的训练内容。除此之外，高中学校的体育老师，也应该积极提升自己的业务水平，既然校园足球的计划如火如荼的正在进行中，体育老师也应该积极补充足球知识，以免在训练学生的时候，产生知识盲区，影响学生足球实力的提升。
4丰富训练内容
学校在进行足球项目开展的时候，不能一味的用比赛来衡量学生的实力，丰富训练内容，让足球运动变得多姿多彩，增加高中生对足球学习的兴趣，帮助学生提升足球实力。
结语：
虽然我们的校园足球计划遇到了一些问题，在高中生中的普及率还不是很高。但是我们不能灰心，为了我国足球运动的飞速发展，必须要重视学生时期的足球训练计划，努力为国家输送具有天赋的足球运动健将。
参考文献
[1]杨献南，吴丽芳，李笋南.我国青少年校园足球特色学校管理的基本问题与策略选择[J].体育科学，2019，39（06）：3-12.
[2]刘海元.我国青少年校园足球改革发展情况及对当前主要问题的思考[J].首都体育学院学报，2018，30（03）：209-213.
[3]张辉.我国校园足球未来发展的注意问题——以我国首批校园足球布局城市学校足球发展情况为借鉴[J].北京体育大学学报，2016，39（05）：24-30+36.