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摘要：随着社会的发展，现代高校一些大学生对于人生的态度以及价值观、生活的方式，都有了一定的改变，依据中国特色社会主义的发展规律，各个高校都开设了思想政治教育理论课程。本文将从当代大学生思政教育实效性地开展、对大学生的思想政治教育理论下缺少时效性的原因，和对于提高当代大学生思想政治教育实效性的建议三个方面进行研究，以此供相关人士参考与交流。
关键词：理论视角;大学生;思政教育;实效性
引言：随着现代社会的发展，我国人民的生活方式得到了很大的改变，一些多元化的生活也对人们的价值观、生活观产生了极大的改变，但同时也产生了很多矛盾。在高校中思政教育处于一个多元生活的大背景下，很容易给人们带来思想上的大冲击，但是在高校中如何把思政教育做得好，对当代大学生产生一定的影响，这将成为高校教师教育的一个主要问题，并且还要有效及时的去满足这些需求，對培养大学生有一定真正意义上的作用。
一、当代大学生思政教育实效性地开展现状
如今高校的思想政治教育需要我们根据党的思想、观念以及政治理论，对大学生进行一定有效有目的的影响，其核心是培养社会主义的建设者和接班人。根据大学生的思想政治教育的目标实施，有着广义和狭义之分。广义上主要是从思想上的教育目标开展活动，并且真实且有效。狭义上主要是根据当地高校的教育目标，实施不同的计划，从而对当代大学生的思想产生一定影响，结合大学生的特点和当地高校的特点进行并开展活动[1]。
二、当代大学生思想政治教育理论下缺少时效性的原因
（一）当代大学生自身因素
当代大学生作为年轻的社会群体，在当代社会快速发展与科技迅速进步两把双刃剑，该群体中存在很多社会普遍存在的问题，作息习惯不规律、容易浮躁，有一些不良习惯。当代大学的各个高校又是实行自主学习，很多人难以管住自己，所以像这种在生活中的很多问题都无法解决，对他们的思想政治教育的实效性就可能会缺失[2]。
（二）高校思想政治教师的原因
当代高校教师会认为一些教育的管理体系在人文关怀环节的重视程度不够，在高校从事大学生思想政治教育的老师也多为高校辅导员，他们事务性工作繁多，一些大学生的思想可能监管不到位，并且他们也没有一定的精力来关怀到每一个大学生，认为应该引导学生群体独立自主地管理自己的生活。从而大学生思想政治教育的深度、广度均有所欠缺。这与思政教育有一定的联系，对于这个思政教育的稳定性和时效性有一定的影响[3]。
（三）思想政治教育环境的影响
在当代对于大学生的思想政治教育有好几个关键的因素构成了一个重要的环境，这些环境可以直接影响大学生的思想，比如说家庭、社会和学校的影响，这三个关键重要的因素有着直接的联系。由于社会的快速发展，每一位大学生都有自己的通讯工具。能够自由上网，并且在网上浏览一些可能对自己产生影响的新闻信息等等，这也是对大学生教育环境的影响因素之一，对他们的人生观世界观价值观有一定的影响，所以会使我们的思政教育缺乏一定的时效性。
三、对于提高当代大学生思想政治教育实效性的建议
（一）满足当代大学生的一些基本的需求
满足心理的基本需求，从情感上和精神上能够迅速拉进学生自身和教育内容之间的关系。可以通过对高校学生在学习、生活、交往等多方面的关怀和指导，将思想教育工作渗透其中。比如通过资助困难大学生帮助他们减轻经济压力，提高他们的自信心，让他们的生活得到一定的保障，提供一定的经济来源，让他们有一定的生活保障，从而安心学习，用良好的心态面对校园生活。此外，还可广泛开展丰富的校园文化活动，让同学们有展现自我的舞台，丰富同学们的大学生活，让同学们感到大学不枯燥、不乏味，让他们有良性健康的校园生活，每天都能学习到新的东西并自我提升[4]。
（二）满足当代大学生的发展需要
任何事物都应该遵循其发展的客观规律和发展需要，大学生作为青年群体，在对齐进行思想政治教育时也必须将教育融入青年群体的发展需要。当代高校的一些思想政治教育对于大学生的思想发展有一定的影响，尽管也有实效性缺失等问题存在，但在思想政治教育中必须以持续性的教育，让他们以坚持不懈的意志和持之以恒的态度去面对所有的困难。一些大学生的意识不强，甚至有些甘愿沉迷于网络，这对于他们的思想政治教育的开开展增加了难度，所以当地高校的教育机制，应遵循并满足当代大学生的发展需要，制定一定的计划，并有针对性对大学生进行思想政治教育，努力培养一批批祖国发展需要的社会主义接班人。
四、结束语
当代大学生的思想政治教育的实效性确实是有一些缺失，但是要求各高校能够满足大学生的一些自我需求，结合学生特点，有计划的开展相关工作，并随着发展的客观实际不断调整坐标，与时俱进，加强理论学习，通过大学生喜闻乐见、易于接受的形式将思想政治教育工作落实到位，尽可能的规避时效性缺失带来的问题。
参考文献：
[1]王丽莉.需要理论视角下的大学生思政教育实效性研究[J].教育，2015（21）：75-75.
[2]靳丹，李锃.增强高校思政理论课教学实效性研究[J].时代教育，2017（13）：00190-00190.
[3]汪立夏，周娟，卢丽刚，etal.基于AHP与灰色理论的高校思政教育实效性评价研究[J].华东交通大学学报，2018.
[4]徐爽.“微时代”高校思政课教学模式改革解析——评《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》[J].中国教育学刊，2018.
关键词：理论视角;大学生;思政教育;实效性
引言：随着现代社会的发展，我国人民的生活方式得到了很大的改变，一些多元化的生活也对人们的价值观、生活观产生了极大的改变，但同时也产生了很多矛盾。在高校中思政教育处于一个多元生活的大背景下，很容易给人们带来思想上的大冲击，但是在高校中如何把思政教育做得好，对当代大学生产生一定的影响，这将成为高校教师教育的一个主要问题，并且还要有效及时的去满足这些需求，對培养大学生有一定真正意义上的作用。
一、当代大学生思政教育实效性地开展现状
如今高校的思想政治教育需要我们根据党的思想、观念以及政治理论，对大学生进行一定有效有目的的影响，其核心是培养社会主义的建设者和接班人。根据大学生的思想政治教育的目标实施，有着广义和狭义之分。广义上主要是从思想上的教育目标开展活动，并且真实且有效。狭义上主要是根据当地高校的教育目标，实施不同的计划，从而对当代大学生的思想产生一定影响，结合大学生的特点和当地高校的特点进行并开展活动[1]。
二、当代大学生思想政治教育理论下缺少时效性的原因
（一）当代大学生自身因素
当代大学生作为年轻的社会群体，在当代社会快速发展与科技迅速进步两把双刃剑，该群体中存在很多社会普遍存在的问题，作息习惯不规律、容易浮躁，有一些不良习惯。当代大学的各个高校又是实行自主学习，很多人难以管住自己，所以像这种在生活中的很多问题都无法解决，对他们的思想政治教育的实效性就可能会缺失[2]。
（二）高校思想政治教师的原因
当代高校教师会认为一些教育的管理体系在人文关怀环节的重视程度不够，在高校从事大学生思想政治教育的老师也多为高校辅导员，他们事务性工作繁多，一些大学生的思想可能监管不到位，并且他们也没有一定的精力来关怀到每一个大学生，认为应该引导学生群体独立自主地管理自己的生活。从而大学生思想政治教育的深度、广度均有所欠缺。这与思政教育有一定的联系，对于这个思政教育的稳定性和时效性有一定的影响[3]。
（三）思想政治教育环境的影响
在当代对于大学生的思想政治教育有好几个关键的因素构成了一个重要的环境，这些环境可以直接影响大学生的思想，比如说家庭、社会和学校的影响，这三个关键重要的因素有着直接的联系。由于社会的快速发展，每一位大学生都有自己的通讯工具。能够自由上网，并且在网上浏览一些可能对自己产生影响的新闻信息等等，这也是对大学生教育环境的影响因素之一，对他们的人生观世界观价值观有一定的影响，所以会使我们的思政教育缺乏一定的时效性。
三、对于提高当代大学生思想政治教育实效性的建议
（一）满足当代大学生的一些基本的需求
满足心理的基本需求，从情感上和精神上能够迅速拉进学生自身和教育内容之间的关系。可以通过对高校学生在学习、生活、交往等多方面的关怀和指导，将思想教育工作渗透其中。比如通过资助困难大学生帮助他们减轻经济压力，提高他们的自信心，让他们的生活得到一定的保障，提供一定的经济来源，让他们有一定的生活保障，从而安心学习，用良好的心态面对校园生活。此外，还可广泛开展丰富的校园文化活动，让同学们有展现自我的舞台，丰富同学们的大学生活，让同学们感到大学不枯燥、不乏味，让他们有良性健康的校园生活，每天都能学习到新的东西并自我提升[4]。
（二）满足当代大学生的发展需要
任何事物都应该遵循其发展的客观规律和发展需要，大学生作为青年群体，在对齐进行思想政治教育时也必须将教育融入青年群体的发展需要。当代高校的一些思想政治教育对于大学生的思想发展有一定的影响，尽管也有实效性缺失等问题存在，但在思想政治教育中必须以持续性的教育，让他们以坚持不懈的意志和持之以恒的态度去面对所有的困难。一些大学生的意识不强，甚至有些甘愿沉迷于网络，这对于他们的思想政治教育的开开展增加了难度，所以当地高校的教育机制，应遵循并满足当代大学生的发展需要，制定一定的计划，并有针对性对大学生进行思想政治教育，努力培养一批批祖国发展需要的社会主义接班人。
四、结束语
当代大学生的思想政治教育的实效性确实是有一些缺失，但是要求各高校能够满足大学生的一些自我需求，结合学生特点，有计划的开展相关工作，并随着发展的客观实际不断调整坐标，与时俱进，加强理论学习，通过大学生喜闻乐见、易于接受的形式将思想政治教育工作落实到位，尽可能的规避时效性缺失带来的问题。
参考文献：
[1]王丽莉.需要理论视角下的大学生思政教育实效性研究[J].教育，2015（21）：75-75.
[2]靳丹，李锃.增强高校思政理论课教学实效性研究[J].时代教育，2017（13）：00190-00190.
[3]汪立夏，周娟，卢丽刚，etal.基于AHP与灰色理论的高校思政教育实效性评价研究[J].华东交通大学学报，2018.
[4]徐爽.“微时代”高校思政课教学模式改革解析——评《思政理论课教学改革与大学生思政教育互动研究》[J].中国教育学刊，2018.