微笑是生活中一道美丽的风景线，它能拉近人与人之间的心理距离，是师生关系融洽的催化剂，具有迷人的魅力。一个善于微笑授课的教师，一定是深受学生喜爱的教师。
　　对于微笑授课，我并不是一开始就真切地认识到并自觉地运用。刚毕业时，自以为教师靠的是扎实的专业功底，只要规规矩矩地教给学生知识就算完成了任务，甚至认为教师要树立权威就要对学生假以辞色，一进教室就要沉着脸，严肃地讲课。
　　直到那天，极度疲惫的我走进教室时不小心忘记了武装自己，忘记带上一直携带的“冷酷”面具，而是面带微笑走了进去，授课期间不自觉露出微笑。奇迹发生了，在随后收上来的周记里，我讶然发现——居然超过三分之二的学生写了这件事，并纷纷写下这样的话语：“今天的语文老师真漂亮！”“今天的语文课真有趣！”我忍不住回忆那天的衣着，是一件极简单的T恤加一条纯色的牛仔裤，普通至极。是什么导致了这强烈的“化学反应”？是微笑！这时，我才发现：原来，微笑竟是这世界上最美丽的表情，最动听的语言。从教育教学角度来看，笑是教师最有魅力的语言之一。书上说“微笑教育是以微笑、和谐的神态在教育教学过程中通过动作、表情、语言、姿态及至眼神将爱及其他信息传递给学生，使其体会到亲切、温馨、幸福的情感，使教师产生了吸引力、诱导力等艺术魅力，使学生被引‘入胜’，从而产生积极向上的情绪和良好的心境”。
　　正如著名作家罗曼·罗兰说：“用爱的微笑去征服学生的心灵，比嘴里讲的复杂千百倍的语言更有效。”微笑具有神奇的教育功能，它是一种胸怀，更是一种艺术。一个鼓励的眼神、一个会意的微笑，都会让学生感受到你的亲切，它是一种鼓舞，更是一种督促、一种信任，产生的教育魅力极大。
　　那天，我还在办公室就一些关于科代表工作方法的问题与语文科代表沟通时，上课时间到了，我决定先上课，课下再继续解决问题。但上课不久，我就发现科代表有些开小差，便微笑点名：“叶××，听你朗读是一种享受，请你来朗读一下这段文字。”让我想不到的是，科代表对我的话充耳不闻，坐在座位上一动不动。我一愣，看来自尊心强烈的他对于刚才还没有谈完的话有着强烈的情绪。全班学生也愣了，全盯着我看。面对此时情绪不佳的科代表，我该怎么处理？当时脑袋懵了的我一下也想不出什么方法来。我只好边想办法边微笑走向他，并再次微笑着唤他名字叫他起来朗读，仿佛刚才的一切都没发生。让我和全班同学震惊的事发生了：科代表“噌”的一下站了起来，拿起语文书大声地、有感情地朗读起文段来。直到他朗读结束，我都没有反应过来这是怎么回事，这是那个极爱面子的科代表吗？全班学生也用惊楞的表情看着他。我实在忍不住，直接在课堂上问他。科代表语言平缓了许多，“今天站起来的是微笑老師的微笑助手。老师您一直微笑着叫我朗读，身为您的微笑助手科代表，只要听见您的号召，无论发生什么也要完成您安排的任务！”全班学生居然一起点头表示赞同。我的内心十分震惊：微笑的力量居然可以这般强大！居然可以让一位处于叛逆期而自尊心强烈的初二男生在短时间内调整好狂风暴雨般的情绪。
　　此后，在教学过程中，我一次又一次地证实了斯霞老师所说的“微笑上课，是教师得以成功的一个法宝”。微笑的我，感染了学生，学生也微笑起来，班风和谐、积极、充满活力;微笑的我，感染了学生，面对挫折时，他们敢于微笑直面困难;微笑的我，轻松打开了后进生紧闭的心扉……随手丢垃圾的学生，在我微笑的注目中不好意思地把垃圾捡起放进垃圾桶;开小差的学生，在我微笑的眼神中不好意思地摸摸脑袋开始认真听课……微笑，就好像一朵绽放在学生心头美的德育之花和幸福之花。
　　亲爱的老师，今天你微笑了吗？笑就是阳光，它能消除学生脸上的冬色。请不要吝啬你的微笑和称赞的话语，因为那是和煦的春风，暖人的冬阳！让我们一起把微笑带到课堂去，把温暖传递给学生吧。