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摘 要：小学作文教学是小学语文教学中的重要内容之一，很多教师在面对学生作文现状的是时候都非常苦恼，一方面是因为学生的作文内容空洞、不真实；而另一方面则是很多学生对作文的兴趣不高。作文水平在很大程度上反映了学生的语文学习水平，包括语言组织能力、表达能力等。但是语文科目是一门厚积薄发的课程，需要学生和教师在平时的学习中有更多的积累。要想丰富学生的知识内容，积累较为丰富的素材，课外阅读就显得非常重要。本篇文章主要针对课外阅读对小学语文作文教学中的重要性进行相应的探究，从而通过课外阅读的有效教学，提高小学生的作文水平。
关键词：课外阅读；作文教学；重要性
语文学科是一门厚积薄发的学科，而学生的作文水平也很大程度地体现出了学生的语文水准，但又绝不限于对语文知识的考察，而跟更多的是对学生生活、学习中的思维能力、总结能力以及表述能力的考察，更加注重学生情感的流露。因此，仅仅是对语文课本的教学是远远不够，还需要通过大量的课外阅读类充实和丰富学生的知识体系，才能作出更好的文章。
一、当前小学语文教学中学生的作文现状
对于很多学生来说，作文是一项非常枯燥、困难的学习内容。就目前学生的作文状况来说，还存在很大的缺陷。首先，学生的作文学习兴趣不高。笔者在教学中发现，一旦给学生布置作文作业，就会听到学生怨声载道，对于作文的完成情况也不是很好。笔者分析，主要是因为学生的作文作文兴趣不高。兴趣是最好的老师，如果学生对作文没有兴趣，自然也就不会主动地进行作文。其次，学生缺乏相应作文能力和素材的积累。[1]对于小学生来说，他们刚刚接触生活和学习，不管是知识体系的构建还是生活经验的积累都是及其有限的。而作文最主要的就是学生对一些资料的整理、对生活的感悟通过语言的方式表述出来，但是由于学生的素材积累不够和知识体系不全面，不能够很好地满足作文需求。基于上述两点学生的作文现状，笔者认为都可以通过开展课外阅读加以解决，课外阅读对学生的作文具有重大作用。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
（一）课外阅读有利于激发学生的写作兴趣
写作是一种能力，但是更是一种爱好。学生表现出很高的写作兴趣，那么在平时的学习中就会主动、刻意地参与写作。将作文学习作文一种乐趣而不是一种负担，这样才能够有效地提高学生的作文水平。而课外阅读教学就可以有效的激发学生的作文兴趣，培养学生的作文能力，特别是对于低年级的学生来说，课外阅读对学生的口语交际能力以及理解能力的培养都有着重要作用，这些因素都是提高学生作文水平的关键所在。顾名思义，课外阅读是区别于语文教材之外的知识。由于语文教材中的内容教学大多都是固定的、一致的。同时受到传统应式教育的严重影响，教学目标单一，教学方式死板，往往让学生心生厌恶，降低了学生的学习兴趣。而课外阅读对于学生来说是一个新的领域，其不拘一格的形式以及丰富多彩的内容更符合学生的认知特点和学习需求。同时，课外阅读大多都是一些精彩的故事，能够激发学生的探索欲望，在故事的阅读中，能够加强学生的理解能力和分析能力，将这种能力应用到作文中，能够让学生的作文更加就具有条理性。[2]比如，教师可以定期组织学生阅读一则课外故事，然后通过自己的理解描述故事的大概内容，如有必要，还可以让学生续写故事。在故事情节的吸引下，学生始终保持着较高的激情，从而更加乐意完成教师安排的内容，提升学生的写作能力。
（二）课外阅读有利于让学生积累丰富的写作素材
写作是学生对自身所见所闻、所观所感的直接体现，通过写作的方式表达学生的见解和感悟。也就是说，学生接触到的知识面越广，也就意味着学生会有更多的感悟和思想，至少有足够的信息为学生的写作提供有力支撑。所以，通过课外阅读能够丰富学生的信息量，开阔学生的视野，让学生拥有更多的素材可以加工。比如，教师可以制定课外阅读计划，在一定时期内阅读什么类型的读物，如人物传记、童话、神话等，让学生积累足够多的素材，对文中的人物、场景、心理状态的不同描写都能够多方面的接触，从而在真正的写作中就能够信手拈来，为“我”所用，不断提高学生的作文质量。
（三）课外阅读能够提升学生作文的高度
当前很多学生的作文通常都会出现“假大空”的现象。但是通过课外阅读的积累，学生受到课外读物中思想的影响，通过课外读物更多的了解社会，能够大大提升学生的作文高度，提升学生作文的思想性和社会意识，而不再是仅仅局限于自身的琐事，将学生的思想感悟和眼界安放在社会、国家以及世界中，增强学生的社会责任感，从而让学生的作文更加老练和成熟。
三、结语
总的来说，课外阅读对于小学作文教学是非常重要的，能够激发学生的写作兴趣，积累丰富的素材以及提升学生的作文高度。因此，教师要充分开展课外阅读教学，不断提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]徐浩然.把握课外阅读注重内外衔接——浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].现代阅读（教育版），2013，21：246.
[2]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011，S1：193.
关键词：课外阅读；作文教学；重要性
语文学科是一门厚积薄发的学科，而学生的作文水平也很大程度地体现出了学生的语文水准，但又绝不限于对语文知识的考察，而跟更多的是对学生生活、学习中的思维能力、总结能力以及表述能力的考察，更加注重学生情感的流露。因此，仅仅是对语文课本的教学是远远不够，还需要通过大量的课外阅读类充实和丰富学生的知识体系，才能作出更好的文章。
一、当前小学语文教学中学生的作文现状
对于很多学生来说，作文是一项非常枯燥、困难的学习内容。就目前学生的作文状况来说，还存在很大的缺陷。首先，学生的作文学习兴趣不高。笔者在教学中发现，一旦给学生布置作文作业，就会听到学生怨声载道，对于作文的完成情况也不是很好。笔者分析，主要是因为学生的作文作文兴趣不高。兴趣是最好的老师，如果学生对作文没有兴趣，自然也就不会主动地进行作文。其次，学生缺乏相应作文能力和素材的积累。[1]对于小学生来说，他们刚刚接触生活和学习，不管是知识体系的构建还是生活经验的积累都是及其有限的。而作文最主要的就是学生对一些资料的整理、对生活的感悟通过语言的方式表述出来，但是由于学生的素材积累不够和知识体系不全面，不能够很好地满足作文需求。基于上述两点学生的作文现状，笔者认为都可以通过开展课外阅读加以解决，课外阅读对学生的作文具有重大作用。
二、课外阅读在小学语文作文教学中的作用
（一）课外阅读有利于激发学生的写作兴趣
写作是一种能力，但是更是一种爱好。学生表现出很高的写作兴趣，那么在平时的学习中就会主动、刻意地参与写作。将作文学习作文一种乐趣而不是一种负担，这样才能够有效地提高学生的作文水平。而课外阅读教学就可以有效的激发学生的作文兴趣，培养学生的作文能力，特别是对于低年级的学生来说，课外阅读对学生的口语交际能力以及理解能力的培养都有着重要作用，这些因素都是提高学生作文水平的关键所在。顾名思义，课外阅读是区别于语文教材之外的知识。由于语文教材中的内容教学大多都是固定的、一致的。同时受到传统应式教育的严重影响，教学目标单一，教学方式死板，往往让学生心生厌恶，降低了学生的学习兴趣。而课外阅读对于学生来说是一个新的领域，其不拘一格的形式以及丰富多彩的内容更符合学生的认知特点和学习需求。同时，课外阅读大多都是一些精彩的故事，能够激发学生的探索欲望，在故事的阅读中，能够加强学生的理解能力和分析能力，将这种能力应用到作文中，能够让学生的作文更加就具有条理性。[2]比如，教师可以定期组织学生阅读一则课外故事，然后通过自己的理解描述故事的大概内容，如有必要，还可以让学生续写故事。在故事情节的吸引下，学生始终保持着较高的激情，从而更加乐意完成教师安排的内容，提升学生的写作能力。
（二）课外阅读有利于让学生积累丰富的写作素材
写作是学生对自身所见所闻、所观所感的直接体现，通过写作的方式表达学生的见解和感悟。也就是说，学生接触到的知识面越广，也就意味着学生会有更多的感悟和思想，至少有足够的信息为学生的写作提供有力支撑。所以，通过课外阅读能够丰富学生的信息量，开阔学生的视野，让学生拥有更多的素材可以加工。比如，教师可以制定课外阅读计划，在一定时期内阅读什么类型的读物，如人物传记、童话、神话等，让学生积累足够多的素材，对文中的人物、场景、心理状态的不同描写都能够多方面的接触，从而在真正的写作中就能够信手拈来，为“我”所用，不断提高学生的作文质量。
（三）课外阅读能够提升学生作文的高度
当前很多学生的作文通常都会出现“假大空”的现象。但是通过课外阅读的积累，学生受到课外读物中思想的影响，通过课外读物更多的了解社会，能够大大提升学生的作文高度，提升学生作文的思想性和社会意识，而不再是仅仅局限于自身的琐事，将学生的思想感悟和眼界安放在社会、国家以及世界中，增强学生的社会责任感，从而让学生的作文更加老练和成熟。
三、结语
总的来说，课外阅读对于小学作文教学是非常重要的，能够激发学生的写作兴趣，积累丰富的素材以及提升学生的作文高度。因此，教师要充分开展课外阅读教学，不断提高学生的作文水平。
参考文献：
[1]徐浩然.把握课外阅读注重内外衔接——浅谈如何有效开展小学语文阅读教学[J].现代阅读（教育版），2013，21：246.
[2]于玮琦.小学语文教学中课外阅读的重要性及其培养手段[J].中国校外教育，2011，S1：193.