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[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2019
在教育的原野,每个教师都想葆有对教育的激情和梦想。然而,这份浪漫的教育梦想依然无力抵挡现实带来的焦虑和痛苦,这份焦虑和痛苦更多源自教师缺少一种自我的专业自信,源自家...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2014
《义务教育数学课程标准(2011年版)》将实验稿中的核心概念之一"符号感"调整为"符号意识"。二者之间有着怎样的联系和区别?为什么要做这样的调整?小学阶段需要培养儿童的...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：教书育人 年份：2013
2005年,《中国教育报》在华夏大地展开一场讨论:"校长是管理专家还是教学专家?"有人争鸣、有人支持、有人反对、有人预言!我从三个方面阐述我的观点。一思辨:校长要不要...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：教书育人 年份：2012
校本培训作为一种集实践性、问题性、探究性与综合性为一体的培训方式，在引领教师更新教育理念，提高新课程实施的水平，提升教育教学质量等方面发挥着重要的作用。...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：教书育人 年份：2014
武进作为江苏省常州市教育强区,需要推进武进基础教育发展战略转型,更好地为学生成长奠基。武进教育要转型发展,既关乎宏观教育政策层面的转型,又关乎中微观教育教学层面的转...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：中国信息技术教育 年份：2014
课题立足数学学习本质和儿童学习本性,研究泛在学习环境下"儿童创想数学"的学习,以打造"有限开放、无限发展"的学习平台;构建"智能交互,打破边界"的智慧教室;营造"载体多样、...
[学位论文] 作者：庄惠芬,,
来源： 年份：2006
在当今高中语文阅读教学的现状和研究性学习这一课程实施的背景下,结合国际教育新理念,本文提出了“研究性阅读教学”这一概念,这里的“研究性”指的是教学双方在阅读过程中...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：地理教育 年份：2015
目前高考地理试题有充分的思维能力元素,且能充分表现思维过程,更注重考核学生的地理素养和基本能力。同时,地理是鲜活而有趣的,应用性强,在高三阶段地理高考备考中,能否...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2009
数学史知识作为学习内容的注解和阐释,对完善知识内容,丰富学习内容的内涵起到了一定的作用,为数学知识的学习增添了绚丽的色彩。但是,在现实教学中,这些数学史知识往往...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2007
教学从哪里开始？美国教育心理学家奥苏贝尔曾经说过：“如果我不得不把教育心理学还原为一条原理的话，我将会说，影响学习的最重要原因是学生已经知道了什么，我们应当根据学生原有的......
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2011
在我国,数学建模及教学研究在大学开展得较多,在中学开展数学建模还处于探索阶段。在小学阶段来研究数学建模是否可行?小学阶段的数学建模教学与中学、大学的数学建模有...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育研究 年份：2015
儿童作为完整的人,在学校应该享受完整的教育。"站起来的儿童数学教育"这一主张以马克思关于人的全面发展学说、杜威的做中学等理论为依据,努力种一棵"儿童数学"之树,其根为...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2015
数学实验是在数学学习的不同阶段,通过选择不同的内容、确立不同的目标、采用不同的方式,让学生参与实践、经历探索,发现问题、提出猜想、验证猜想和创造性解决问题的一种数...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2004
·主持人语·游戏化学习是2018年美国教育最关注的20个趋势之一,也是我国许多学者和一线教师探索与实践的目标。不少教师在课堂中进行的游戏主要用于创设情境、抛出问题...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2019
数学游戏化学习具有独特的价值。要建构数学游戏化学习,需要厘清数学游戏化学习的内涵和价值,洞悉数学游戏化学习的内在特质,广泛涉猎和借鉴哲学、心理学、教育学、数学、脑...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2011
在对儿童数学学习的关注中,大家都一直在寻找适切儿童生命发展的数学教育的通道。当我们在数学视野与育人视界的对接中寻找土壤,在数学思维和数学思想的共生中确立维度之...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：人民教育 年份：2004
基于对美育内涵的理解与把握,我们从儿童日常的学习生活环境、学科学习、多元美育课程入手,唤醒儿童的审美认知力、涵养儿童的审美体验力、培育儿童的审美表现力、开启儿童的...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2019
儿童书法课程的价值意义在于对审美的激发、与历史文化的关联,最终指向人的发展;儿童书法课程的建构在于从不同学段的目标指向性、序列性中整体育人;儿童书法课程的价值实现...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2018
学校的发展在于激发每一个人的主动性、积极性和创造性,通过组织文化的转型可以促进学校的内涵发展与品质提升,主要有三个方面的路径:一是组织转型,通过共同愿景、角色转换、...
[期刊论文] 作者：庄惠芬,,
来源：江苏教育 年份：2018
＂摆桨迎风成公去,渡尽汹涌上岸来＂,摆渡意为陪伴同行,在劈风斩浪中勇往前行,直达成功的彼岸。但事实上,每个人都是带着期待上路的,摆渡就是寻找自己、发现自己、成全彼此的过程......
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