“大阅读”相关论文
阅读学习在中学语文教学中具有非常重要的作用，能够深化培养学生的阅读理解能力，以此加强学生的综合素养。在进行中学语文阅读教学时......
“大语文观”要求学生重视语文的学习,同时重视语文的作用,并在实际生活中用心学习,在学习过程中感悟生活。“大语文观”的核心教......
现代文阅读的“大阅读”（文学类文本和实用类文本阅读）和作文是高考分值较大的两个板块。近年来，现代文阅读的文学类文本阅读呈现出一......
目前我同教育对正在形成中的信息化社会、全球性经济所作的积极回应,意味着教育将主动与国际教育发展的大潮接轨.课改的基本理论和......
学科融合是多学科知识在某一领域实现融合渗透式发展、促进学生全面发展及个性成长的有力手段。在当前教育背景下,阅读不再是语文......
课外"大阅读"历来是苏州语文中考的重头戏,分值大,得分难,是中考语文成败的关键之一。本文试图从语文学科的基本规律出发,以"读懂......
积极践行阅读与实践、思考与碰撞、吸收与提升的教研思路，开展“大阅读”工程，推广“草根课题”的应用研究。语文教学上的主张：与语文......
阅读推广是一项长期的系统工程，阅读活动应建立有效的、完善的长效机制，才能真正发挥作用。本文以美国“大阅读”活动为例，探讨阅读推......
循着淡淡的梅香,记者来到了永州市冷水滩区梅湾小学。走进校园,一束束红梅映入眼帘。它们在寒风中绽放,令人心旷神怡。教学楼上悬......
想读，却拿不起书来读。这是现代繁忙社会背景下师生常常面临的阅读困境。为破解校园大阅读困局，引导阅读实践，引领阅读时尚，为师生开启......
＂大语文观＂是一种先进的教学思想,它重视学生的体验,强调语文学习的外延与生活的外延相等,让学生在生活中学语文、在实践中提素养。......
泗阳县新袁小学创办于1922年，百年育人理想，孕育了深厚的文化底蕴。近年来，新袁小学秉承“尚乐”核心文化，在全民阅读和县教育局“大阅......
随着新课程改革的实施与推进，当代教育对教学提出了新的要求。“大语文观”要求教师进一步重视语文阅读教学，引导学生关注生活，发现生......
众所周知，语文科高考复习点多、面广，任务艰巨，在有限的时间里得到最大的进步，是每一位高三学生共同的追求。笔者经过几届高三教学后对......
一、2004年小阅读试题分析现代文阅读考查学生的综合能力,具体表现在试卷上,一道是客观选择题(俗称"小阅读"),一道是主观表述题(俗......
阳光五小是一所隶属城乡结合部，撤并原白马、石鼓、袁屋边三所村小，于2005年9月1日联合办学的普通公立小学。生源来自本地农民和附近......
苏霍姆林斯基指出：“如果把掌握知识的过程比喻为建造一幢大房屋，那么教师应当提供给学生的只是建筑材料——砖头、灰浆等，把这一切垒......
随着信息技术的飞速发展，传统的阅读方式正逐步被信息社会多元化的阅读方式取代，这也意味着“大阅读”时代的到来。......
生本语文就是以大阅读为中心,带动听、说、读、写的语文实践活动,使学生从中获得语文整体能力的提高,从而提升语文素养。在小学语......
时值初冬,寒意料峭。在江苏省阜宁县的街头巷尾,琅琅书声似阵阵暖流驱走寒意。11月底,前来阜宁考察的北大专家一行在走访调研后,由......
黑龙江省在实行新课程改革以后，高考语文科试卷变化最大的地方是设置了“选做题”，即“大阅读”两篇文章二选一。一篇是文学类文本阅......
我园一直以来都在努力打造园所“大阅读”特色，2011年起，我园就启动推进课题《构建幼儿园“大阅读”体系的实践研究》。课题研究前期......
随着素质教育的逐步深入。英语教师要切实培养学生科学的阅读习惯，激发学生的阅读兴趣。让学生在学中乐、乐中学，真正寓教于乐。就目......
教育部2017年公布的高中语文新课标规定，语文学科的核心素养包括四个方面，即语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化......
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移动互联网技术与智能手机的相遇,开启了一场线上和掌心之间的革命浪潮。随着微信作为浪潮中的代表“人物”逐渐进入大家视野,当我......
基于阅读教学功能认识不全、阅读目标狭窄、阅读内容不丰、阅读方式单一、阅读评价片面等问题,学校以语文课程为依托,将阅读与学科......
语文教师应当充分利用语文的文化禀性,用体验式学习方式来开拓阅读的疆域。该文分析了体验式学习方式的特点,教师在其中的引导功能......
美国"大阅读"是美国国家艺术基金会推动的计划,旨在促进文学阅读的复苏和鼓励民众从阅读中获得乐趣和启蒙。对"大阅读"活动组织模......
美国大学“大阅读”活动是面向广泛的读者群体开展多种类型的活动,形式多样,将阅读图书融入课堂教学,取得了很好的成效。本文介绍......
