语言感悟相关论文
语文是工具性和人文性的统一。阅读教学的重点是培养学生具有感悟、理解、欣赏和评价的能力。这些能力的培养、语言的习得,需要教......
语言感悟力究竟如何培养,一直是许多语文教师孜孜以求的重要课题。有人认为把课文的字、词、句、段讲解清楚了,就可以让学生获得语......
本文结合教学实践,从文学语言形象性、文学语言含蓄性以及文学语言的厚重性三个方面探讨如何实施体验式阅读,进而培养小学生的语言......
“作者胸有意，入境始与亲”。在语文教学中，教师要善于利用各种手段为学生创设情境，善于拨动学生情感的弦，使学生得到充分的情感体验。......
本文立足现在,回顾过去,展望未来;结合新教材,把握新大纲,重新审视了语文文学课教学与鉴赏现状.力图从宏观架构,微观实践,旁征博引......
叙事性作品在小学语文阅读教学中具有关键的地位与教学价值.叙事性作品在教材中不但所占比例大,而且对小学生语文素养的形成有重大......
摘 要：对于小学阶段的学生来说，如今科技发达，互联网普及，如何快速捕捉有效信息，首先就要培养学生感悟语言的能力，这是当下生活、学习外......
中学语文教学应提高学生文学鉴赏能力。实施中学语文文学作品教学的侧重点在于语言感悟,情感共鸣,审美体验这三方面。
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感悟语言文字是学生应具备的重要能力。在学生阅读和理解文本时,教师若关注细节,发现主线,教学转换视角,并采用多种游戏活动,可以......
内容摘要：一个人如果缺乏必要的语感，就无法顺利地进行语言交际活动。因此，我们在教学通过创设语感情境为有效朗读奠基、在品读动词中......
在小学语文教学中丰富学生的语言积累相当重要。笔者在文中就如何开辟语言积累的途径，丰富学生语言积累，谈以下几点体会：一、指导朗读......
《义务教育语文课程标准》颁布以来,新的理念、新的目标和新的方法,己为广大教师所接受,并逐步付诸实施。尤其在阅读教学方面,理论......
语言表达题是语文高考试卷构成的一大板块，由于这一板块内的小题形式自由，创新度高，常考常新，表现了命题者力求创新的命题思路，所以它又......
《秋天的雨》是人教版三年级上册的一篇课文，是一篇抒情意味很浓的散文。文章名为写秋雨，实际在写秋天。课文把秋雨作为一条线索，运用......
《小摄影师》(第五册)一课，讲的故事并不复杂，但故事中所蕴含的高尔基对少年儿童的真挚的爱，却是三年级的孩子不容易体会到的。因此。......
新课标要求初中语文教学要重视积累、感悟、熏陶和培养语感，特别提出要学会整体感知课文。而以往的语文教学都很注意“道”的传授，却......
受传统的教学模式影响，对阅读量并没有一个清晰的认识，因为人们的语言感悟和自身的接受程度不同，所以很难进行细致的划分。按照教学要......
目前，随着课改的不断深入，许多理论和实践的问题引起了百家争鸣，新概念的存在和演绎为语文教学提供了全新视角，特别是不合时宜的“双基......
“授之以鱼,不如授之以渔”,我们在传授知识的同时,要逐步教会学生掌握快速、准确地捕获语言信息的行之有效的方法和能力。......
中职语文新教材在每一篇课文后，都设置了“感悟”、“品读”、“探究”、“积累”四个题干并设计了相应的练习题，并在编写说明中指出......
人教版五年级上册第六单元是以“父母之爱”为专题编写的，编排了《地震中的父与子》、《慈母情深》、《“精彩极了”和“糟糕透了”......
语文是一门培养学生语言综合能力的学科,它对学生学习母语能够达到学以致用起到特别重要的作用,学生在语文课堂上所获得的语言知识......
摘要：中考是对学生学习、教师教学的最终检测。分析中考试题，有助于提升课堂教学水平。中考试题是对初中生学习成绩的最终检测，也是对......
听了很多课，感觉现今的语文课堂真“热闹”，人文性凸显了，语言感悟强了，合作学习体现了，探究过程重视了。课堂教学中存在着一种浮躁的现......
朗读教学是高中语文教学的重要内容之一。朗读能实现语言的两种转换——书面语向口头语的转换，作者语言向读者语言的转换。在这两个......
语感是人在长期语言感悟和语言运用中获得的一种对语言的理性的直觉能力。从语感形成的心理机制来看。语感作为一种能力．是在语言实......
语感（语言感悟）能力是人的阅读能力的根本体现。语感能力的高低是衡量一个人的阅读水平的重要标志。深化语文教学改革，提高语文教学水......
要落实《语文课程标准》提出的“发展独立阅读的能力”与“注重个性化的阅读”的目标要求．古诗文阅读教学应积极践行自主、合作、探......
新课程标准明确揭示：“工具性与人文性的统一，是语感课程的基本特点。”语言感悟能力的培养是语文教学永恒的主题。如何进行语言感悟......
朗读是对语言文字由外而内的吸收，语感则是对语言文字吸收内化的感受。朗读训练与语言感悟能力相辅相成，我们可以通过加强朗读训练来......
要改变对语文教学的那种传统的理解,打破传统的一问一答的模式,在实践活动中丰富学生的体验,理解文本语言,学生既动手又动脑,有助......
小学语文要告别浅层次的讲解分析,就需要推进深度阅读。对于深度阅读,教师需要知道:深度阅读是指向语言文字感悟的阅读;深度阅读是......
古诗词是我国文学艺术的瑰宝。在教会学生读的基础上应让学生在语言的感悟和情感的熏陶中提高欣赏品位和审美情趣,引领学生走进这......
