《跨越百年的美丽》相关论文
教师解读教材，既要入乎其内，又要出乎其外。只有人乎其内，走进教材，你才能和作者心心相印，息息相关，同呼吸、共命运，成为作者的知音；唯有出......
我在上中学时读着书里的课文,想象着作者,总有一种神秘的感觉。没想到1982年我在《光明日报》发表的一篇文章《晋祠》,当年被选入......
【教学目标】 1．会写14个生字，正确读记“冶炼、溶解、头衔、卓有成效”等词语。2．有感情地朗读课文，抄写喜欢的句子，背诵喜欢的部分。3......
上周，是一年一度的市级骨干教师教学展示周。语文组全体教师观摩了张程玉（特级教师）老师执教五年级的《晏子使楚》，陈学应老师执教六年......
一、备课思考（一）“美丽的形象”仅仅是个点缀吗《跨越百年的美丽》一课（人教版小学语文课标实验教科书六年级下册）节选自著名作家梁衡......
《跨越百年的美丽》是人教版小学语文教材的一篇精凑课文。这篇文章赞颂了居里夫人的科学成就及人格魅力，表达了居里夫人的美丽不在......
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出：“语文课程是实践性课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文......
【教学目标】1．能用想象情境、字理分析、形音比较、书写等多种方法学习本课生字及“人声鼎沸”“肃然无声”“袭”等词语。2．能用明......
梁衡先生出生于1946年，他是山西霍州人，是我国著名的新闻理论家，散文家，科普作家和政论家。同时，他还是中国人民大学新闻学院博士生导师......
问：“别人摸瓜她寻藤，别人摘叶她问根。”（六年级下册第18课《跨越百年的美丽》）是比喻句吗？如果是，那么本体和喻体各是什么呢？——人教小......
【课文品读】梁衡的《跨越百年的美丽》,叙述、赞美、评价了居里夫人在科学上的伟大成就和人格上的纯美高尚,全文美感丰富,文采斐......
一、背景介绍《跨越百年的美丽》是职高第三册工科类的教学内容。本单元的重点是掌握信息积累和梳理的方法．掌握讨论和即席发言的技......
语言是文本的载体，也是文本的主体。假如我们老师自身对文本的语言缺乏应有的敏感，那在教学的过程中是很难有效引导学生品读语言，习得......
教材简析.课文《跨越百年的美丽》是梁衡的同名散文(发表于《英才》1994年第4期)的节选。是义务教育课程标准实验教材小学语文六年......
1教材分析《跨越百年的美丽》是高教版中职语文教材（职业模块工科类第二单元）中的一篇课文。这是一篇从他人的角度来介绍和评价居里......
关于放射性的发现，居里夫人并不是第一人，（）她是关键的一人。在她之前，1896年1月，德国科学家伦琴发现了x光，这是（人工放射性天然放射性）；1896......
<正> 1998年10月22日《光明日报》刊出了梁衡所写的《跨越百年的美丽》。没有想到这篇看似不经意的散文发表后好评如潮,当年即被人......
一次闲聊中，一位语文教师说，他在教学《跨越百年的美丽》一文时，问到学生这样一个问题：“居里夫人由于发现了镭而获得了什么？”时，有两名......
“课题”是课文的“眼睛”，它或直接点明题意，或标明范围，或说明相关地点人物，它是引导学生触摸文本并进入文本灵魂的捷径之一。但这么......
教学内容:人教版小学语文六年级下册。教学目标:1.会写“藤、碱”等14个生字,正确书写“冶炼、溶解、人声鼎沸”等词语。2.正确、......
一、课前交流,导入新课师:同学们,相信每个同学都有自己的理想,谁来说说你的理想是什么?生:我的理想是当一名老师,像王老师一样,给......
教学内容:人教版语文第十二册《跨越百年的美丽》教材分析:《跨越百年的美丽》是人教版六年级下册以“感受科学精神”为主题的第五......
《语文课程标准》提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，在新教材的选文上下功夫，选择了文质兼美、富有文化内涵和时代精神的一......
作为作家的梁衡，因《晋祠》、《觅渡，觅渡，渡何处》、《跨越百年的美丽》、《把栏杆拍遍》、《夏感》、《青山不老》等多篇作品走人中......
<正>【教学理念】"语文课程是语言文字的综合性实践性课程"。语文课程的内在特性告诉我们体会人物形象必须借助具体的语言形式,只......
<正>教学内容:多层面、多方位解读"美丽"一词教学目标:1.体会"美丽"的深刻内涵,理解课文内容2.激发学生对居里夫人巨大贡献和人格......
<正> 1998年10月22日,《光明日报》刊出了梁衡所写的《跨越百年的美丽》。没有想到这篇看似不经意的散文发表后好评如潮,当年即被......
<正>我们教师解读教材,既要入乎其内,又要出乎其外。只有入乎其内,走进教材,你才能和作者心心相印,息息相关,同呼吸、共命运,成为......
<正>教学目标1.学会"埃、伦"等12个生字,正确书写"冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效......
<正>新课标把语文教学的核心定位为"语言文字的运用",这一定位决定了阅读教学应当更注重语言的表达与运用。品味、推敲语言表达的......
<正>【教材简说】本课节选自梁衡的同名散文。全文以优美的笔调叙述了居里夫人提炼镭这一生动翔实的事件,赞美居里夫人对科学执著......
<正>推荐理由:何老师以"美丽"为线,和学生一起挖掘居里夫人"美丽"的内涵,探索居里夫人"美丽"的奥秘,引发学生对人生的思考。课堂教......
<正>《跨越百年的美丽》是国家新闻出版总署副署长梁衡的作品。梁衡是中小学教材的作品大户,分别有《青山不老》《晋祠》等十多篇......
<正>文本解读,一个老生常谈的话题。一提起它,我们往往会用王朝闻一句名言为其注释:一千个读者就有一千个哈姆雷特。是的,每位老师......
<正>第一次阅读《跨越百年的美丽》这篇文章,让人感觉眼前一亮,细细咀嚼似乎与众不同,对于该文我有自己的独特感悟。这是人教版六......
<正>一破题:发现"美丽"表达之妙师:同学们课前搜集了很多居里夫人的资料,谁能用一个词语概括你对居里夫人的认识?生:端庄坚毅、执......
<正>教学目标:1.朗读课文,学会字词,积累有特色的语段,理解含义深刻的句子,感受居里夫人的精神与人格魅力。2.学习文章对人物形象......
<正>《跨越百年的美丽》用倒叙的手法描写了居里夫人在法国科学院作学术报告的场面,将居里夫人美丽、庄重的形象和伟大成就呈现在......
<正>一、说教材分析《跨越百年的美丽》是一篇赞美居里夫人的文章,文章以"美丽"为主线,表明了居里夫人的美丽不仅仅在于容貌,更在......
