历史解释能力相关论文
学科能力是学科教育的培养目标,也是学生学习效果的体现。新课标规定历史解释既是学生学习历史的关键能力,也是必备品质。历史解释......
在高中历史教学中,发现学生常常死记历史知识,不知道如何灵活运用知识。针对这种问题,教师要积极培养学生的历史解释能力,让他们在......
高中历史教材中包含很多史料,因此,教师在教学中应引导学生深入了解这些史料,并学会用相关论点论证内容。同时,教师还应鼓励学生形......
高中生已具备了相应的历史基础,需要更进一步的加强相关知识的学习,对其历史解释能力的培养,就是其中不可忽视的重要部分。但是,目......
摘 要：“历史解释”被《普通高中历史新课程标准》列为历史学科核心素养中五大素养之一，是历史思维能力的重要组成部分，其在高考历史......
初中历史的教学目的在于让学生了解各国历史,了解过去的文化,从而形成自己的感悟.在初中历史学科核心素养要素界定的逻辑下,初中历......
随着素质教育的不断推进,高中教师越来越注重学生综合素质能力的培养。作为高中学科的重要组成部分,高中历史教学对培育学生人文素......
历史解释是新课标五大核心素养之一。在高中历史教学中培养学生的历史解释能力,对帮助学生描述历史想象与历史事实、锻炼学生史料......
[摘 要]在指导初中生历史学习的过程中，教师要借鉴建构主义理论，培养学生的历史解释能力。通过梳理已有的知识点能促进认知体系的建......
具有历史解释能力是学生学习、了解历史文化综合能力的体现,更是核心表现。它对于教师教学目标的实现具有重要的意义,也是最终的目......
所谓的历史解释指的是以历史理解为基础,以史料为依据,对历史事物客观评判的方法、能力、态度和理性的分析。历史解释素养主要包括......
随着素质教育的不断推进,高中历史教师越来越注重学生综合素质能力的培养。构建高中历史学科综合素质能力的重要途径是历史解释。......
历史学习者在学习历史的过程中所唯一强调的就是历史解释能力,这一核心素养是高中历史教师在对学生进行授课时需要着重培养的。本......
历史解释能力分四个层级,后现代历史学成果逐渐影响历史教学,学生进行历史解释具有困难。教师要想培养高中生历史解释能力,就可采......
《普通高中历史课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称“新课标”)明确:历史解释是指以史料为依据,对历史事物进行理性分析和客......
学者张胜平认为历史解释指的是将史料作为依据，用历史理解作为基础，对历史事件进行理性分析和客观评判。历史解释能力是历史核心素养......
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在新课程标准下,高中历史学科核心素养中明确指出要提高学生的历史解读能力,强化学生对历史的了解和历史的解读,不 能局限于传统的......
【摘要】在我国大力实施教育改革以后，素质教育的重要性愈发凸显出来，首要教学目标变为对学生的综合素养进行培育。历史学科作为高中......
历史学科核心素养提出之后,在高中历史教学方面,提出了许多理论设计,并进行了大量的教学实践;但就初中历史教学而言,许多教师对这......
历史解释能力是新课程标准中强调的教学目标。所谓“历史解释能力”是一种历史思维,即:学生能够站在客观的角度分析和解释历史事件......
高中历史教学中,很多教师都只注重学生对于教材的知识积累,认为教学任务就是帮助学生记忆历史史料,忽视了学生历史解释能力,导致学......
历史解释能力是历史学科核心素养的重要组成部分,是学生建构自身历史认识的根本途径,它以时空观念、历史实证为基础,又是学生历史......
随着素质教育的不断推进,高中教师越来越注重学生综合素质能力的培养。作为高中学科的重要组成部分,高中历史教学对培育学生人文素......
历史解释能力是历史学习中的重要思维能力,有助于推进历史教学的深入。历史解释能力是以史料为依据获取历史信息,明确史实的基本内......
<正>鉴于历史解释"是检验学生的历史观和历史知识、能力、方法等方面发展水平的主要指标",新的普通高中历史课程标准把历史解释列......
历史之所以被认识,离不开史学家对事实及其意义的阐释。从广义上来说,历史解释能力是指对某一历史问题的认识水平,在历史理解的基......
历史解释能力是历史学习者必备的核心素养,高中历史教师需要重点培养学生的历史解释能力。基于此,本文从历史解释能力的定义和内涵......
结合考试大纲,纵观全国卷历史科整卷我们发现,各种题型各有侧重,立意清晰,其中42题的命题立意和开放性特色成为综合考查这一系列素......
近年来随着素质教育的不断深入学校教学,高中的教学目标加入了学生的综合素质的培养。高中历史是高中重要学科之一,学生的历史解释......
