说课技能相关论文
2021年是《普通高中英语课程标准（2017年版）》正式颁布的第四个年头,在这个特殊的时间点——教育改革进一步深化和新课程全面实施的......
阐述体育说课的概念,从有利于提高教师教育理论水平与整体素质、有利于检查和考核教师对大纲和教材的熟悉与理解、有利于体育教师......
说课是教师按照素质教育的要求,将自己对课标及教材的理解和把握、课堂程序的设计和安排、学习方式的选则和实践等进行创造型设计......
本文将科学测量理论的多面Ranch模型理论用于师范生说课技能评价的数据分析，为相关评价提供信效度信息，同时为未来教育测评提供有价......
运用文献资料法、录像分析法等研究方法,通过对2014年四川省高校体育生说课比赛现状的分析,得出“3+1”培养模式、建构适宜的课程......
[摘 要] 近年来，“说课”作为教学研究的一种形式在各层次的教学中得到普遍应用。同时，“说课”也作为一种考试选拔的内容和形式出现......
"工匠精神"是实现中国梦强有力的保障,"工匠精神"是师范生今后职业生存、发展的重要保障,"工匠精神"也是高等师范院校自身生存、发......
本科小学教育专业的培养目标是培养具有丰厚的专业基础理论、扎实的专业知识和基本技能的本科学历教育学学士。说课技能在教师招聘......
微格教学是一种利用现代化教学技术手段来培训教师的实践性较强的教学方法。微格教学有着独特的特点和优势，它能使师范生更好地掌握......
说课作为一种全新的教研形式,成为教师资格认定的程序之一,是各级各类教师教学比赛的重要手段。师范生作为教师队伍的后备力量,必......
体育说课作为学校体育教学研究的一种新形式，对提高体育教育专业学生的教育教学理论水平、体育课堂设计能力、语言表达能力等多方面......
说课是一种新型的教学研究活动。高师院校通过开展对师范生说课技能的训练,可使他们较快地熟悉课程标准、教材内容以及教学方法,并......
“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，也是教学研究的一种重要方式，说课训练又是有效提高教师分析教材、处理教材的能力以及教学......
说课是全面提高师范生的综合素质和实践教学能力的一种有效手段,是新课程改革对师范生提出的要求和挑战,重视并加强师范生说课技能......
为了了解中职学前教育专业学生说课情况,文章采用问卷调查法,对说课的必要性的认识、说课基础知识的了解、说课稿的撰写、说课实践......
百年大计,教育为本。为切实提高我国基础教育质量,进行课程改革刻不容缓。为此,教育部于2001年6月颁布了《基础教育课程改革纲要(......
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小学教育是国民教育的基础,小学教师的培养是师范院校的重点。说课技能是小学教师必须掌握的一项教师基本技能,是小学教育专业本科......
体育教育专业说课是提高学生课堂教学设计能力、语言表达能力、思维能力等多种教学必备能力的一种直接、有效、实用的手段。但在说......
近年来,"说课"作为教学研究的一种形式在各层次的教学中得到普遍应用,"说课"也作为一种考试选拔的内容和形式出现在中幼儿园教师招......
期刊
师范生说课技能训练是说课指导教师以科学的方式对师范生说课中所阐述的教学设计及其理论依据进行点评分析并督促改进的引导活动。......
说课是一种重要的教学技能,师范生掌握说课技能,对其学科知识的丰富、职业技能的提升、角色转化、自我完善等都有促进作用。师范院......
在科学技术迅猛发展和经济全球化的挑战面前,现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养,具备创新精神、合作意识和开放的视野......
说课不仅是广大教师的一项基本技能,也是高师院校师范类学生的必修技能之一。加强和改进师范生说课技能的训练,不仅有利于加强师范......
本文通过对河北师范大学实习生说课情况的考察，发现实习生存在说课与上课混淆不清、说课程序不够完整、教材分析欠缺精准、教法分析......
智能手机的移动学习功能正逐渐成为高校教育的一种重要教学方式的充实。说课对于师范生在提高教学质量等方面具有突出作用,智能手......
针对我院化学师范生说课的现状,通过理论课讲授结合播放优秀说课视频、组织和指导学生说课、请专业教师开设说课讲座、学生自主性......
在微格教学传统运作模式的基础上,根据说课技能的特点和要求,将说课技能训练和网络信息化结合,形成网络微格一体化技能训练模式,解......
说课在提高教学质量等方面具有突出作用,日渐成为提高教师素质的一种有效手段。本文总结了说课的内容和意义,阐述了高师院校培养师......
微格教学的广泛应用有效地提高了英语专业师范生各项教学技能的培训。近年在中小学英语教学中兴起的说课已成为师范生必备的教学新......
从微课程的视野探索说课技能课程化实施路径,能够适应人类心智技能学习规律,顺应未来社会人类学习特点,呼应教师教育实践教学课程......
