长方形图相关论文
有些应用题需解题者同时考虑两个因素。解题时,如果用长方形的长和宽分别表示两个不同的因素,画出长方形图,再利用长方形的面积进......
2016年江苏省小学数学优秀课评比暨课堂教学观摩活动于2016年9月22~23日在苏州市吴中区碧波实验小学和木渎实验小学同时进行。其中......
小学生非常熟悉长方形,它的面积S是长、宽a、b之积,即ab=S。长、宽、面积知道其中的两个,可以求出第三个,在应用题中,很多题目的数......
长方形和正方形的认识（教案）教学内容：九年义务教育六年制数学第一册Ｐ７０教学要求：１．使学生知道长方形、正方形的名称，初步认识它们的形状；２．使学......
让学生通过观察比较学到知识〔教例〕（执教者：钟山县三小理法）一、复习旧知，导入新课１出示长方形图片指名学生说出：这是一个什么图形......
<正>教学内容苏教版六年级小学数学上册第45～46页的例4、例5及相应的"试一试",完成随后的"练一练"和练习九第1~5题。教学目标1.通过......
几何直观是《义务教育数学课程标准（20l1版）》提出的数学课程十大核心概念之一，主要是指“利用图形描述和分析数学问题。”“借助几何......
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清......
<正>【课前思考】"长方体的认识"是人教版《数学》五年级下册的教学内容,是在学生初步认识了一些简单的平面图形和立体图形的基础......
<正>在小学数学教学中,教师经常组织学生进行数学探究学习活动。但在实际的操作中,数学探究又常常陷于低效和形式化之中,具体表现......
<正>几何直观作为《义务教育数学课程标准(2011年版)》(下称《标准》)中的十大核心概念之一,具有丰富的内涵。《标准》指出,几何直......
<正>教学内容:苏教版《义务教育教科书·数学》三年级上册第93～94页例5、"试一试","想想做做"第1～5题。教学目标:1.使学生联系具体的......
让学生真正成为认识活动的主人我教「长方体的认识」河北玉田师范附小钱守旺某日，外省的同行们来我校听课，经过精心准备，我上了“长方......
<正>【教学内容】苏教版小学数学六年级上册第45~46页例4、例5及"试一试",完成"练一练"和练习九第1~5题。【教学目标】1.通过观察......
<正>一、问题解决辅助方法的教学实践1.图示法的教学实践。儿童生来就会涂鸦,不少儿童还喜欢并善于用图画表达自己的感觉、感受。......
<正>《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:"模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径。""在小学阶段的数......
<正>课前思考:"倍的认识"是北师大版《义务教育教科书·数学》二年级上册的内容,这是学生第一次接触"整数倍",是"量"到"率"的开始......
教学分数百分数应用题,主要是教会学生解题的方法和技能,因此,必须着重抓好以下几点:一、从关键句中找单位“1”单位“1”表示以谁......
根据题意画图,就可以把题目的条件、问题与数量关系生动地展现在图上,从而比较容易地看出解题的方法和途径。我在教学中有如下几点......
