高师数学教育相关论文
随着信息全球化和高师教育改革的深入，我国高师数学教育专业学生教学实践技能培训途径的研究有了很大的发展，但依然和发达国家有差距......
统计与概率早已成为中小学数学课程的重要组成部分,但高等学校数学教育专业的“概率统计”课程还存在一些问题,本文从课程标准、教......
国家新一轮基础教育数学课程,已于2001年秋季在全国27个省市的38个实验区开始试行,并将于2005年在全国全面实施。改革后的基础教育......
数学作为基础科学的基础,是体现一个国家综合实力强弱的重要标志.本文以高师高等代数教学为研究对象,探讨了提升高师高等代数教学......
20世纪60年代,法国著名教育家保尔·郎格朗在其代表作中提出了“终身教育”的思想和理论.这种“终身教育”的教育理念,对世界各国......
本文简要介绍了通识教育的由来,阐明数学专业师范生进行通识教育的必要性,分析了高师数学教育中不能有效开展通识教育的原因,并提......
我国新课改对中学教师当前的教学工作提出了更多、更新的要求,而相关研究表明,我国现行的高师数学教育中仍难以实现这些新课改所提......
数学史无论是作为一门学科课程，还是作为一种教育资源，都具有极高的教育价值。首先从两个角度分析了数学史融入高师数学教育问题的提......
【正】 教育改革的不断深入,使围绕高师数学教育的一些学术之争越来越激烈。如高师数学系办学是坚持 “师范性”还是“学术性”;在......
基础教育新数学课程的实施带来了很多新的变化，这些变化也对高师数学教育提出了严峻的挑战。从课程目标、课程内容、教学方式、教学......
数学实验活动是提高学生数学素养、提高学生应用能力和创造能力的有效途径。本文通过对数学实验溶入高师数学专业课程解析几何和计......
基础教育新数学课程的实施对中小学数学教师的教育教学工作提出了许多新的要求,从而也为培养中小学数学教师的高师数学教育提出了......
高师院校是培养国家教育人才的基地,因此,能培养出适应国家新型教育改革的优秀教育人才是至关重要的,只有这样才能保证国家教育改......
高等师范院校的教育和人才培养改革已经在悄然的进行,所有的高师院校都在积极搜寻加强培养应用型人才的有效途径和有效方式。本文......
中小学数学教育改革呼唤新的学习策略和学习方式,师范生承担着基础教育改革的重任.作为培养中小学数学教师的高等师范院校的数学教......
[摘 要] 两个数学课程标准及对中小学数学教师的抽样调查表明，高师数学教育专业要开设“CAIM”课程，提升准教师的“CAIM”素养。在实......
数学史无论是作为一门学科课程，还是作为一种教育资源，都具有极高的教育价值。首先从两个角度分析了数学史融入高师数学教育问题的提......
讨论素质教育理念下高师数学专业教育教学模式。分析《纲要》和新课改对高师教育的要求，从课堂教学、实习指导、学业指导等方面提出......
摘要：从数学的角度来说，“以教学文化关怀人，以数学精神培养人”应成为来来高师数学教育改革的一个方向在高师数学教育中，应融入数学文......
从高师数学教育的专业教师及中小学职前教师（学生）二者入手，阐述了信息技术与高师数学教育整合的意义，提出了整合的实施策略及具体方案......
随着新课改的实施，基础的数学教育在教学内容、教学模式上都发生了很大的变化，这对高等师范院校数学教育类课程的教学也提出了更高的......
只有强化高师数学教育实践活动课程,才能克服其设置与实施中的不足.为此,本文提出四点强化的对策：调整课程结构比例;加强理论课程的......
通过调查分析,揭示出当前高师数学教育实践活动课程在设置、实施中存在着以下问题：对课程设置的目的认识不足;课程体系存在不少弊端......
由于历史的原因和数学学科的特点,我国高师数学教育专业的课程体系长期以来以综合大学相应专业为模式,师范特色不强。而且几十年一......
基础教育数学新课程的实施对高师数学教育提出了严峻的挑战。以吉首大学数学与应用数学专业为例，论述了高师数学专业面对基础教育数......
文章从教育理念、培养目标、课程设置以及教与学的方式四个方面分析了当前高师数学教育中存在的一些问题，初步探讨了改革高师数学教......
根据当前高师数学教育面临的挑战:时代的挑战,基础改革的挑战,国际的挑战,对高师数学教育提出了几点要求:课程体系"综合化";课程目......
高师数学教育专业开设＂专业英语＂课程是数学教师专业发展向高层次推进的一条重要途径,是数学教育适应国际化发展的必然要求.＂专业英语......
新高中数学课程增加了大量新内容，这些内容涉及多门大学数学课程．目前高师数学专业毕业生存在知识缺陷．高师数学教育要适应高中新数学......
教育适应是指教育对过去、现在和未来发生变化的社会环境和教育对象所做出的反应，存在消极教育适应和积极教育适应两种境况．基于教育......
文章对高师数学与应用数学专业提出了＂两个阶段,三重培养目标＂的培养模式和具体实施方案。该方案使不同潜能的学生根据自己的爱好特......
一数学教育学随着社会发展和科技进步的需要，通过不断研究和深入实践，正在形成教育领域的一个中观独立学科，它涉及哲学、历史学、心理......
本文通过分析现阶段国内外高师数学教育课程设置的情况,提出完善高师数学教育课程的建议,探索有特色的地方性高校数学师范生的培养......
高师数学教师如何迎接２１世纪的挑战吴秀华马克思曾说过：“一门科学只有在成功地运用数学后，才算达到完善的地步。”今天，现代高科技领域......
河南省高师数学教育专业委员会１９９６年年会在河南师大召开郭端仁副教授荣选为常务理事及全国本学会理事河南省高师数学教育专业委员会１９９６年......
以专题和模块形式呈现的选修课程是普通高中数学新课程改革中一大亮点和难点,尤其是选修系列3、4的设置,增加了许多新内容,这些新......
数学素质教育发展到今天,中学数学建模得到了不断的发展,但也存在着重理论轻实践、教师综合运用知识解决实际问题能力仍不够强的问......
基础教育新数学课程的实施对中学数学教师的教育教学工作提出了新的要求,使培养新疆中学数学教师的新疆高师本科数学教育面临新的......
高等教育中"数学差生"的形成因素有内、外之分,内部因素有:生理、人格、学习迁移、动机、学习策略等,外部因素有:校长教育观、教师......
高师数学教育的课程设置与中小学数学教育的实际需求脱节，主要表现为课程设置比例不合理、数学教育实践环节薄弱、课程内容不符合中......
对希尔伯特的教学教育思想进行评述 ，并从教育观念，课程体系及教学方法等方面，探讨了它对我国高师教学教育改革的启示。......
笔者曾多次参加中学教师关于新课程理念的履职晋级培训授课,相应地参考了许多相关书籍,对新课程理念的科学性笔者投百分之百的赞成......
