在教育信息化过程中，世界各国都普遍认识到了教师教育技术能力的重要性，纷纷开展教师教育技术培训。2000年12月，教育部发出了“关于开展高校教师教育技术培训工作的通知”，指出教育技术是提高教学质量、推进素质教育的重要手段，是推动高等教育现代化的重要方面。 近年来，随着网络技术及多媒体技术的快速发展和在教育中的广泛应用，B-learning①这一新颖的学习方式日渐得到应用和推广。网络教学平台是B-learning发展的必然产物。如何选择一个合适的网络教学平台来辅助日常的培训工作，更好地提升培训效果，已经成为众多高校教师教育技术培训工作者所共同思考的问题。而市场上的商业平台大多价格昂贵，软件本身的费用加上升级和服务的费用让许多培训机构难以承受。针对这种情况，引入了开源学习平台的概念。 开源是开放源代码的简称。作为软件领域的一种新模式，开源软件近年来受到越来越多的关注。开源软件具有免费、性能优良、易于本地化和个性化定制等优点，非常符合教育领域的软件需求。在国外，许多研究者和机构对开源学习平台进行开发和研究，诞生了Moodle、Sakai、Bodmton等许多优秀平台。 本文在充分理解开源概念及其优势的基础上，探讨了在高等教育领域使用开源软件的意义，并对现有主流的“开源学习平台”的性能、各自特点进行比较和分析。通过比较和分析，我们发现Moodle是众多开源学习平台中的佼佼者，能够满足高校教师教育技术培训的实际需求。 结合云南省高校教师教育技术培训“五位一体四环境”模式，我们利用Moodle平台的设计理念和技术为学员构建了一个以“资源”为基础，“交互”为手段，“评价”为支持的网络学习环境，对传统的集中面授教学进行有效的辅助。此外，在理解Moodle系统的开发规约和基本方法的基础上初步探讨了Moodle二次开发的方法。