动能定理是整个高中物理教学中的核心内容,从功和能的角度揭示了物体所受合外力做的功(或物体所受各力做功的总和)与物体的动能变化量之间的关系,反映了做功是能量转化的量度
物体仅在重力场中的运动是最常见、最基本的运动,但是对处在匀强电场中的宏观物体而言,它的周围不仅有重力场,还有匀强电场,同时研究这两种场对物体运动的影响,问题就会变得复杂一些.此时,若能将重力场与电场合二为一,用一个全新的"复合场"(可形象称之为"等效重力场")来代替,不仅能起到"柳暗花明"的效果,同时也是一种思想的体现.那么,如何实现这一思想方法呢?一、概念类比为了方便后续处理方法的迁移,必须首先
高速公路紧急救援系统是降低突发事件造成重大人员伤亡和财产损失的有效手段。本文以高速公路紧急救援系统为研究对象，结合河南省高速公路管理信息化发展及相关领域研究现状，重
问题提出随着科技迅速发展,人类意识到“环境恶劣,能源短缺”问题日趋严重性.全球各国将目光聚焦到STSE(科学、技术、社会和环境四个英语单词的首个字母的缩写)教育计划.我国
高中物理信息化教学指利用信息手段将各种资源优化组合,形成高效的物理课堂教学模式,使学生能够在老师创设的物理环境中高效的学习.加强信息技术与物理课程的整合,可以帮助教
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思维发展是高中物理学习的一个重要目标,“物理”学科特点在于基于外显的物理表象归纳出本质的东西,在不同物理现象和事例归纳的过程中,思维得到提炼和发展.如何有效培养学生
最近,由四川联合大学和成都动物园共同承担的大熊猫脑源性神经营养因子(BDNF)基因克隆及序列分析研究课题通过专家鉴定.这是世界上首例成功克隆大熊猫功能性基因,并且进行了
“功是能量转化的量度”这是教材中功能关系的表述.它包含两层含义.一是做功的过程是实现能量转化的过程;二是做了多少功就有多少能量发生了转化.若功的大小和转化的能量多少
习题课是高中物理的重要课型,习题教学的质量关系到学生对概念的理解程度,学生解题的过程是提取、应用并内化物理规律的过程,如何提高习题教学的有效性呢?现就该话题结合笔者