根据当前教育发展的必然趋势和移动互联网技术的推动,传统的教学模式改革已经是一个必然趋势。2020年新冠疫情爆发引起了一系列全国各地大范围的线上教育实践,在应对危机的同时和“停课不停学”的政策指引下各高中积极开展在线教学,这为实施混合式教学积累了经验。以“线下面对面交流的传统课堂作为主要阵地,线上教学为有效补充,线上线下高度交融的“混合式教学模式”正在发展成一种新型教学模式。自从混合式的教学模式开始引入国内,就得到了国内教育领域人士的普遍重视。关于混合式教学的一些理论探讨与实践性研究在高校中得到了广泛的开展,但是混合式教学模式在高中生物学实验教学中的实际运用和推广比较少。如何把混合式的教学模式运用于我国高中生物学实验教学中,如何更好地发挥混合式教学模式的优势仍然需要进一步探讨与研究。首先,本文主要通过对实习学校的高一学生问卷和部分生物教师的访谈调查了解目前高中生物学实验教学的现状,根据数据统计,明确了将混合式教学模式应用于生物学实验教学中具有一定的可行性和必要性。其次,基于混合式教学的理论基础、生物实验的特点和实验课引入混合式教学的优势,总结出混合式教学在高中生物学实验教学中的设计原则和设计流程,并以普通生物学必修一教材为例设计高中生物学实验教学方案应用于教学实践,依据对学生成绩的对比分析和问卷访谈等调查分析混合式教学模式的应用效果,并进行反思和提出优化建议。最后,总结与反思。指出线上线下混合式教学在教学效果的提升和学生的个性化学习等方面具有重要作用。本研究将在线学习和传统课堂融合在一起嵌入高中生物学实验课教学中,是推动教学线上线下的渐进式融合,实现教育信息化的有效尝试,对于教育改革具有重要的意义,也为混合式教学在基础教育阶段的实行提供借鉴。