【摘 要】
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本研究在国内外以往学习策略研究的基础上,探讨我国目前初中生学习策略使用情况,考察不同情况下学习策略水平的差异.研究结果表明:①"初中生学习策略问卷"具有较高的信度和效
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本研究在国内外以往学习策略研究的基础上,探讨我国目前初中生学习策略使用情况,考察不同情况下学习策略水平的差异.研究结果表明:①"初中生学习策略问卷"具有较高的信度和效度;②因素分析结果表明,初中生学习策略主要包括认知策略、元认知策略和目标规划策略三个维度;③学习优秀学生与学习困难学生在学习策略上存在显著差异;④男、女生在学习策略上不存在显著差异;⑤不同年级学生在学习策略上存在显著差异.
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