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一、“书读百遍其义自现”——“磨”教材教师首先要做文本的知音。因为每篇文章、文章中的每句话、每个词都倾注了作者的情思与心血。在每次备课时，我都会认真解读文本，深究细研。在细读文本时，我要求自己先做作者的“知音”。
蓦然回首的美丽——《庐山的云雾》文本解读与设计
【摘 要】
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一、“书读百遍其义自现”——“磨”教材教师首先要做文本的知音。因为每篇文章、文章中的每句话、每个词都倾注了作者的情思与心血。在每次备课时，我都会认真解读文本，深究细
【机 构】
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黑龙江省哈尔滨市经纬小学
【出 处】
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小学语文
【发表日期】
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2010年3期
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