新课程改革的浪潮此起彼伏，面对和城市教育不可比拟的硬件条件和巨大教学质量的差距以及升学率的压力，一些农村教师心境浮躁，双眼盯的都是升学率，但对质量如何提高，缺少真正的思考，结果是想象的空中楼阁与现实的差距越来越大，教师灰心，学生死心。我认为夯实基础，培养学生良好的学习习惯是农村语文教学的出路之一。那么，农村语文教学如何夯实基础，培养学生良好的学习习惯呢?
　　
　　1.让学生养成仔细观察认真思考的习惯
　　(1)观察周围事物，发现它们共通性与差异性。(2)观察老师在课堂讲课中一言一行、讲课的轻重缓急，以便更好地理解知识，掌握重点。(3)在平常的练习中观察、发现知识间的规律与联系以便更系统地掌握知识结构与体系等。(4)在观察中认真思考，边观察边思考。
　　2.让学生养成合理安排学习时间、惜时如金、讲究效率的习惯
　　(1)学会制订学习目标，学习计划(天、周、月、学期计划)。(2)做事要有轻重缓急，有先后次序之分。(3)学习时应专心致志，一心不二用，讲求质量与效率。
　　3.让学生养成课前预习的习愤
　　(1)通过看注释，查字典，从音、形、义三个方面熟悉生词和词组。(2)细读课文，初步掌握大意。(3)了解新知识和已学知识之间的联系。(4)理出内容和知识等方面的重点、难点和疑点。(5)利用课后练习，深入理解课文内容。
　　4.让学生养成良好的昕、说、读、写的习惯
　　做到“五到”，耳、眼、口、手、脑都要动起来，多种感觉器官并用，多种身体部位全部参与学习活动中来。认真听讲，听同学发言，做笔记、圈重点、批感想，积极思维，积极参与讨论，积极发言。正确、流利、有感情地大声朗读课文和好的文章，要读准字音，要用普通话朗读，不读错字、不丢字、不拉腔唱读，按照标点符号掌握停顿的位置和停顿时间的长短，读得自然、流畅，有适当的速度，区别各部分间的轻重缓急，要读得有感情，注意语调的高低、强弱和快慢。写日记，感想、随笔等等。在这方面，农村学生有其独特的优势，草绿了、花开了、鸟叫了，弯曲的山路、潺潺的流水，对打工父母的思念，家庭的困难都可以让他们随意写下来。这些往往能写出实实在在的东西，写出真情，写得感人。
　　
　　5.让学生养成练后反思、课后复习、单元总结的习惯
　　(1)练后反思：一般说来，习题做完之后，要从五个层次反总。①怎样做出来的?想解题采用的方法；②为什么这样做?想解题依据的原理；③为什么想到这种方法?④有无其他方法?哪种方法更好?想多种途径，培养求异思维；⑤能否变通一下而变成另一习题?想一题多变，促使思维发散。(2)课后复习，把握每课知识要点、重点。①重温课本，理清脉络。②归纳整理，把握重点。③比较异同，抓住关键。④遇到问题，主动请教。⑤认真实践，力求熟练。(3)单元总结：每一单元学完后，要利用列提纲、绘图表等手段，对这一单元的知识点、重点、难点进行归纳整理，寻找知识线索，提纲挈领，将知识浓缩，比较记忆。每次考完后，都要对试卷中出现的问题进行认真分析、总结，整理错题集，找出缺漏的原因并提出改进的方法。
　　6.让学生养成注重积累的习惯
　　“胸藏万卷凭吞吐，笔蕴千钧任翕张。”评价一个人语文素养的高低，人们常常用满腹诗书、能说会写来衡量。满腹诗书是指语言积累丰富，能说会写是一种语文能力，它不会凭空产生。在这方面我的具体做法是：(1)积累名家名篇。每读一遍，便是如痴如醉地享受一次语言大餐、文化大餐。教师应诱导学生与大师对话。通过阅读名著来认识生活，汲取营养，从而精神上得到愉悦和陶冶，提升审美素养。(2)搜集材料，积累语言。事实证明，语文素养的形成与提高，其基本途径是大量的语文实践和丰富的语言积累。那么，有目的、有计划地安排搜集语言材料的作业，诸如收集成语、俗语、谚语，分类摘录名言警句，背诵精短古诗，剪报收集时文等，可以促使学生扩大阅读量，拓展语文视野，对学生提高作文水平大有裨益。
　　7.让学生养成不怯场，冷静对待考试的习惯
　　在平时就要让学生养成不怯场的习惯，能平静地对待任何一次考试。我在每次考试中都要反复告诫学生放松心情，只要肚里学进去知识了，没有什么可怕的，相信自己，只有这样你才能正常答卷，甚至超常发挥。
　　学生在平时养成了良好的学习习惯，夯实了基础，再加上有效生动活泼的教学方式、良好和谐的师生关系、浓厚的学习兴趣，农村语文教学一定会别开生面，拥有自己的那片蓝天的。(作者单位陕西省府谷县府谷镇第二学区)
　　责任编辑杨博