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【正】教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学活动以及各个环节的工作、如何处理和同事
在反思中改变自己的教育习惯
【摘 要】
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【正】教师的习惯是教师个人的教育生活方式,是教师在教育场景中形成的一种相对固定、相对一致的教育行为方式。一个教师如何面对学生、如何处理教材、如何展开教学活动以及
【机 构】
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福建南平市东门小学
【出 处】
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福建论坛(社科教育版)
【发表日期】
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2008年5期
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【正】随着基础教育改革的向前发展,各学科都在积极探求更有效的教学手段和方法。《课标》提出了音乐教育改革、创新,全面推进素质教育的具体要求,倡导学生为主体的教学理念,
音乐教育是美育的重要方面，它不仅教学生学习唱歌，还培养学生丰富的想象力和生动的表现力；它能够陶冶学生的性情，培养审美情趣，使学生具有正确的人生观和远大的理想，激发学生热爱生活，追求真、善、美。因此，音乐教育是开发学生智力的最好形式。 然而，在我的教学生涯中却遇到过不少对音乐学习不感兴趣的学生，如何激发他们的学习兴趣成了我的一个不能释怀的疑问，我深知“兴趣是最好的老师”。学生有了学习音乐的兴趣，便
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【正】广告教育工作者为适应新的形势,培养符合市场需要的广告人才,纷纷采用双语教学,以拓展学生的全球化视野,增强学生对广告前沿信息的掌握,双语教学被认为是培养国际化广
话题:好教师在课堂上的“增”与“减”导语:虽然今天的教育受限多多,困难重重,但任何一位教师仍然能够在课堂找到自己探索与尝试的空间。好教师应该通过在课堂中“增加”或者
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【摘要】任务型教学法是产生于西方现代教育实践中的一种以学生为核心，更加重视学习的实用性，更加重视学生综合能力培养特别是语言运用能力培养的新型教学方法。任务型教学法在我国当前的高职英语教学中能够发挥重要作用，改善当前的高职英语教学困境。本文立足当前，着眼实践，理论联系实际，探讨任务型教学法在我国当前高职英语教学中的应用问题。 【关键词】任务型教学法 高职英语 教学 应用 一种符合高职英语教学改革