【摘 要】
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《中职语文课标(2020年版)》已进入实施阶段,学科核心素养“文化传承与参与”备受关注.当前中职语文教学普遍存在传统文化概念不清、内容含混、传承途径不明等问题.立足哲学视角及学科特点定位传统文化内涵,包括中国文化精神、古典诗文的美学观及古代文学家的创新精神.从整一系统、动态开放角度建构课程内容,将传统文化知识结构化凝练成价值观念,同时激励学生参与课程建设,赋予传统文化以现代价值.教学实施时,通过醇化古诗文意蕴、活用艺术形式、借鉴创新精神三大教学策略实现育人目标.
【机 构】
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无锡市教育科学研究院 无锡,214001
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《中职语文课标(2020年版)》已进入实施阶段,学科核心素养“文化传承与参与”备受关注.当前中职语文教学普遍存在传统文化概念不清、内容含混、传承途径不明等问题.立足哲学视角及学科特点定位传统文化内涵,包括中国文化精神、古典诗文的美学观及古代文学家的创新精神.从整一系统、动态开放角度建构课程内容,将传统文化知识结构化凝练成价值观念,同时激励学生参与课程建设,赋予传统文化以现代价值.教学实施时,通过醇化古诗文意蕴、活用艺术形式、借鉴创新精神三大教学策略实现育人目标.
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