一、研究“考纲”，吃透“说明”
　　《考试大纲》是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生进行选拔性考试的要求，它源于《课程标准》，并对其中某些具体内容作了细化处理，它是原则性的、刚性的。而《考试说明》是高考命题和高考复习的主要依据，它清清楚楚、明明白白地指出了高考考什么（考试范围划定了），怎么考（出什么题型、考试形式与试卷结构怎样），怎么答（评分标准都说的很清楚），认真研究考什么、怎么考、怎么答这个规则，有助于把握复习的广度，少走弯路，提高复习效益。同时，还要认真研究上年的真题，2011年的高考试题对2012年的备考必然具有启示意义，因为这些试题蕴含着丰富的命题信息和鲜明的命题意向，与来年的高考试题具有很多必然的、内在的、传承的联系。在研究试题时，要纵向比较找变化、横向比较求异同，如研究分析“考题”涉及的主要知识点、“考题”涉及的主要能力点、“考题”的主要变化点、“考题”的难点、“考题”的创新点、“考题”与《考试大纲》的对应点及“考题”对考生来说的易失分点等。
　　二、夯实基础，提升能力
　　基础知识是根本，离开了基础，能力就成了无源之水。不管如何命题，学生要考出好的成绩，必须具备扎实、全面的基础知识和基本技能，同时养成良好的学习态度和科学的学习方法。高考政治命题不拘泥于教科书，注重试题的创新性、多样性、选择性、探究性和开放性，强调学科的系统性和知识的内在联系，对支撑学科体系的主干（重点）知识保持较高的考查比例。如《经济生活》中的“消费拉动经濟增长、价格变动的影响、投资理财的选择、公司的经营、收入分配与社会公平、科学发展观和小康社会的经济建设、提高开放型经济水平、国家宏观调控”等等；《政治生活》中的“民主、政府、中国共产党、民族关系、国际关系”的内容；《文化生活》中的“文化的作用、文化的传承与创新、弘扬中华民族精神、文化建设的要求、科学文化修养与思想道德建设的关系”等；《生活与哲学》中的唯物论、辩证法、认识论、人生观、历史唯物主义五个板块等，都是多年来高考命题的重点。新高考试题的素材可能来自教材之外，新情境设置大都来自生产生活实际，体现“三贴近”的原则，但万变不离其宗，题在书外，理在书中。掌握基本知识、基本技能、基本概念、基本原理，掌握主干知识，仍然是新高考成功的基础。因此我们要把夯实基础放在复习战略的第一位，将主要精力用在对基本概念、基本理论、基本技能的理解与掌握上，用在主干知识和核心知识的夯实上。新高考下的政治试卷涵盖了“获取和解读信息”“调动和运用知识”“描述和阐释事物”“论证和探讨问题”4项能力考查的目标要求，试题设计力求创新，刻意反映政治学科研究的新动态和新成果。所以，要必须注重这四种能力的培养，训练学生运用所学知识分析、解决问题的能力。
　　三、关注热点，寻找联系
　　年度间国内外重大时事政治、社会热点问题始终是高考的重要内容，以这些重要内容为背景材料，引导学生运用所学理论进行分析阐述，是对考生进行综合能力测试常见的重要题型。考生必须对本年度发生的重大热点问题有所了解，并在教师的指导下，选择能体现社会、时代主题又被人们普遍关注的时政、社会热点问题，结合经济、政治、文化、哲学等模块知识认真加以思考。2012年高考重大热点问题有：建党90周年、辛亥革命100周年、两岸关系、民族团结、和谐世界、国际舞台上的中国、文化大发展大繁荣、崇尚道德风范、科技成果、全国“两会”、 打四黑除四害、改善民生、社会公平、依法行政等，都与政治学科知识具有非常密切的联系，在今年的高考中考察的可能性非常大。
　　四、强化训练，促进规范
　　强化训练指重点内容重点讲，主干内容多滚动，完成一个单元或专题后要停下来归纳整理一下，通过专题训练、综合训练、模拟训练等方式强化学生所学知识掌握程度，但不能陷入题海战。高考冲刺复习就其本质而言是提高思维品质，增加思维的活动量，因此冲刺阶段复习要抓住“反思”这个环节，努力做到“做对一道题掌握一套题，掌握几个规律”；“做错一道题，汲取一个教训，在正式高考时努力做到一题不二错”。要求学生每个学科都要预备一个错误记录本，将平时作业、练习、考试中的错题记录下来，收集、整理、改正错误，这样就把错误就变成了有益资源。同时，要求学生了解答题技巧和答题要求，掌握规范的答题方法，这样有利于减少甚至避免无谓的丢分。在模拟训练中，考生要有意识地进行以下四个方面的训练：一是“慢审”，即认真、仔细审读所给材料及设问要求，特别要注意设问的规定性条件，进行审题训练；二是“找准”，即找准关键词，进行信息筛选的训练，这是答题的依据和切入点；三是“明察”，即迅速寻找试题与已有知识关联点的联系，看看需要调动哪些知识来解决问题，这是解题的依托；四是“速答”，即迅速在大脑里组织答案，养成规范化答题的良好习惯，恰当地运用学科术语，条理清楚、逻辑严密、地表述自己对问题的认识。在试场上，要根据自己的实际水平，确定“拿低、保中、争高”的得分策略。