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摘 要：随着科技快速发展，多媒体技术备受关注与应用，教育行业也不例外。在幼儿园教学中，多媒体技术成为教学的辅助工具，其重要性不言而喻。多媒体技术具有情景逼真、声情并茂及生动有趣等特征，能有效提高幼儿的积极性。因此，探讨多媒体技术在幼儿园教学中的运用及思考。
关键词：幼儿园;多媒体技术;思考
随着信息技术的快速发展，多媒体技术成为重要的教学手段，渗透幼儿园教学中。多媒体技术将文字、声音及视频等融为一体，让教学内容具有直观性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒体技术已成为辅助教学的发展趋势，在实际运用中，应怎样运用才能发挥多媒体技术的作用呢？运用中需要注重哪些问题呢？这些都需要一线教师不断实践与探索。在这种背景下，探讨多媒体技术运用及思考具有实用价值。
一、幼儿园教学对多媒体技术的应用
从幼儿园教学现状来看，多媒体已成为教学的重要工具，但并非所有内容都能运用这种工具。在实际运用中，必须结合实际情况才能发挥多媒体技术的作用。笔者结合运用体会，谈谈个人的看法。
（一）激发幼儿的参与兴趣
对幼儿而言，兴趣才是最好的老师，只有幼儿对活动充满兴趣，才会积极主动参与其中，才会提高其学习的兴趣。因此，怎样培养幼儿的兴趣，是幼儿教师应积极思考和探索的问题。从教学实践来看，应用多媒体的重要作用就是激发幼儿的学习兴趣，这一点非常关键。比如，在开展“家乡美”的主题活动时，幼儿教师播放《牛大碗》《夸兰州》等一首首脍炙人口的快板，虽能让幼儿产生一定的兴趣，但大多数幼儿都没有去过这些地方，在他们头脑中就是一片空白，甚至一些幼儿没吃过兰州拉面，自然对这些景点与美食没有概念，即便能理解一些也是肤浅的。采用多媒体技术，通过动漫形式将大好河山、不同美景及美食展现在幼儿面前，如提到某地方的美食，幼儿就能看到逼真的实物，甚至在他们身边都有卖的。看到这些动漫，就能在幼儿脑海中产生直观印象，通过这种方式，能极大地激发幼儿的学习兴趣。
（二）完善幼儿对知识的认知结构
随着幼儿教育的不断改革，国家提倡幼儿成为教学的中心，引导幼儿不断地自主探索，而幼儿教师只充当引导与监督的角色。在实际教学中，采用多媒体技术能完善幼儿的认知结构。比如，在教学“我们也在成长”一课时，笔者开始想通过展示图片为幼儿讲述成长的过程，但考虑到这样太直接，无法激发幼儿的探究意识。因此，笔者就转换了一种方式，先引导幼儿讲述蝴蝶的成长过程;为了让幼儿掌握这个过程，通过多媒体课件展示，从蝴蝶卵、卵虫、蛹及成虫这个成长过程，生动、直观地呈现在幼儿眼前，幼儿观看后就能明白蝴蝶的成长过程。接着再告诉幼儿，任何事物都有自己的成长过程，包括人类亦是如此，趁机给幼儿讲述人类的成长过程，同时多媒体展示出相关图片，包含父母结婚、妈妈怀孕、胎儿、婴儿、小学生……老年人。通过多媒体展示，加上前面蝴蝶的成长过程作铺垫，非常直观地完善了幼儿的认知结构。通过多媒体辅助教学，激发了幼儿主动探索知识的欲望，活动效果显著。
（三）轻松化解教学重难点
在传统教学中，大多数幼儿教师都采用讲解方式，幼儿听完后处于一知半解状态，甚至领悟能力较低的幼儿，还处于迷糊状态。采用多媒体技术，让整个讲述直观形象、充满童趣、画面生动，大大激发了幼儿自主探讨的兴趣，化解重难点就轻而易举。比如，在开展“七彩的蝴蝶”语言活动时，重点是小蝴蝶身上的颜色变化及理解故事内容，如果仅凭几张图片极难让幼儿理解故事内容，看完图片后也不会主动探索。当我们利用多媒体课件，将小蝴蝶与其他动物间的活动灵活地展现出来后，配上丰富的表情与语言，原本枯燥乏味的教学内容变得形象直观、充满乐趣。这种方式不仅能提高幼儿的注意力，活跃幼儿思维，还能轻松理解教学重难点，从而取得良好的教学效果。
二、运用多媒体技术的反思
在教学中运用多媒体技术，虽然优势较多，但从实践来看幼儿教师不能完全依赖多媒体，必须要不断反思与探索。在实际运用中，应注意下面几点。
（一）教学内容注重实效性
多媒体技术属于辅助工具，重点是为教学服务，最终目的要让幼儿接受新知识。教学中切忌片面追求教学形式，如果没有合理运用多媒体信息技术，极难发挥其实效性。比如“我们也在成长”教学中，以蝴蝶成长为索引，只需要展示蝴蝶成长的過程即可，不能一味注重信息技术而忽略教学本意，从而本末倒置。
（二）制作课件讲究灵活性
制作课件时，教师应预测教学中可能发生的情况，要依据掌握的内容与幼儿反馈的信息，依据教学实况随机选择，灵活运用多媒体，发挥教师主导作用，不能死搬硬套，让整个课堂处于失控状态。
总而言之，教学中运用多媒体优势较多;但幼儿教师要依据教学内容、幼儿实况，合理开展多媒体教学，这样才能激发幼儿的学习兴趣，才能引导幼儿积极主动参与课堂。同时，还必须边实践边反思，将多媒体的功效发挥到极致。
参考文献：
[1]庆庆藤.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及对策探究[J].教育研究，2019（18）.
[2]祝莉.多媒体技术在幼儿园教育中的使用研究[J].信息周刊，2019（32）.
[3]程伊，郭巧梅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状研究[J].内江科技，2020（15）.
关键词：幼儿园;多媒体技术;思考
随着信息技术的快速发展，多媒体技术成为重要的教学手段，渗透幼儿园教学中。多媒体技术将文字、声音及视频等融为一体，让教学内容具有直观性、形象性及趣味性等特征。如今，多媒体技术已成为辅助教学的发展趋势，在实际运用中，应怎样运用才能发挥多媒体技术的作用呢？运用中需要注重哪些问题呢？这些都需要一线教师不断实践与探索。在这种背景下，探讨多媒体技术运用及思考具有实用价值。
一、幼儿园教学对多媒体技术的应用
从幼儿园教学现状来看，多媒体已成为教学的重要工具，但并非所有内容都能运用这种工具。在实际运用中，必须结合实际情况才能发挥多媒体技术的作用。笔者结合运用体会，谈谈个人的看法。
（一）激发幼儿的参与兴趣
对幼儿而言，兴趣才是最好的老师，只有幼儿对活动充满兴趣，才会积极主动参与其中，才会提高其学习的兴趣。因此，怎样培养幼儿的兴趣，是幼儿教师应积极思考和探索的问题。从教学实践来看，应用多媒体的重要作用就是激发幼儿的学习兴趣，这一点非常关键。比如，在开展“家乡美”的主题活动时，幼儿教师播放《牛大碗》《夸兰州》等一首首脍炙人口的快板，虽能让幼儿产生一定的兴趣，但大多数幼儿都没有去过这些地方，在他们头脑中就是一片空白，甚至一些幼儿没吃过兰州拉面，自然对这些景点与美食没有概念，即便能理解一些也是肤浅的。采用多媒体技术，通过动漫形式将大好河山、不同美景及美食展现在幼儿面前，如提到某地方的美食，幼儿就能看到逼真的实物，甚至在他们身边都有卖的。看到这些动漫，就能在幼儿脑海中产生直观印象，通过这种方式，能极大地激发幼儿的学习兴趣。
（二）完善幼儿对知识的认知结构
随着幼儿教育的不断改革，国家提倡幼儿成为教学的中心，引导幼儿不断地自主探索，而幼儿教师只充当引导与监督的角色。在实际教学中，采用多媒体技术能完善幼儿的认知结构。比如，在教学“我们也在成长”一课时，笔者开始想通过展示图片为幼儿讲述成长的过程，但考虑到这样太直接，无法激发幼儿的探究意识。因此，笔者就转换了一种方式，先引导幼儿讲述蝴蝶的成长过程;为了让幼儿掌握这个过程，通过多媒体课件展示，从蝴蝶卵、卵虫、蛹及成虫这个成长过程，生动、直观地呈现在幼儿眼前，幼儿观看后就能明白蝴蝶的成长过程。接着再告诉幼儿，任何事物都有自己的成长过程，包括人类亦是如此，趁机给幼儿讲述人类的成长过程，同时多媒体展示出相关图片，包含父母结婚、妈妈怀孕、胎儿、婴儿、小学生……老年人。通过多媒体展示，加上前面蝴蝶的成长过程作铺垫，非常直观地完善了幼儿的认知结构。通过多媒体辅助教学，激发了幼儿主动探索知识的欲望，活动效果显著。
（三）轻松化解教学重难点
在传统教学中，大多数幼儿教师都采用讲解方式，幼儿听完后处于一知半解状态，甚至领悟能力较低的幼儿，还处于迷糊状态。采用多媒体技术，让整个讲述直观形象、充满童趣、画面生动，大大激发了幼儿自主探讨的兴趣，化解重难点就轻而易举。比如，在开展“七彩的蝴蝶”语言活动时，重点是小蝴蝶身上的颜色变化及理解故事内容，如果仅凭几张图片极难让幼儿理解故事内容，看完图片后也不会主动探索。当我们利用多媒体课件，将小蝴蝶与其他动物间的活动灵活地展现出来后，配上丰富的表情与语言，原本枯燥乏味的教学内容变得形象直观、充满乐趣。这种方式不仅能提高幼儿的注意力，活跃幼儿思维，还能轻松理解教学重难点，从而取得良好的教学效果。
二、运用多媒体技术的反思
在教学中运用多媒体技术，虽然优势较多，但从实践来看幼儿教师不能完全依赖多媒体，必须要不断反思与探索。在实际运用中，应注意下面几点。
（一）教学内容注重实效性
多媒体技术属于辅助工具，重点是为教学服务，最终目的要让幼儿接受新知识。教学中切忌片面追求教学形式，如果没有合理运用多媒体信息技术，极难发挥其实效性。比如“我们也在成长”教学中，以蝴蝶成长为索引，只需要展示蝴蝶成长的過程即可，不能一味注重信息技术而忽略教学本意，从而本末倒置。
（二）制作课件讲究灵活性
制作课件时，教师应预测教学中可能发生的情况，要依据掌握的内容与幼儿反馈的信息，依据教学实况随机选择，灵活运用多媒体，发挥教师主导作用，不能死搬硬套，让整个课堂处于失控状态。
总而言之，教学中运用多媒体优势较多;但幼儿教师要依据教学内容、幼儿实况，合理开展多媒体教学，这样才能激发幼儿的学习兴趣，才能引导幼儿积极主动参与课堂。同时，还必须边实践边反思，将多媒体的功效发挥到极致。
参考文献：
[1]庆庆藤.多媒体技术在幼儿园教学应用中存在的问题及对策探究[J].教育研究，2019（18）.
[2]祝莉.多媒体技术在幼儿园教育中的使用研究[J].信息周刊，2019（32）.
[3]程伊，郭巧梅.多媒体技术在幼儿园教学中的应用现状研究[J].内江科技，2020（15）.