有的人，在你的生命中仿佛只是偶尔路过，甚至当时并没有感觉有多么特别，但多年之后，你却发现，那些看似平常的存在，竟是为你摆渡而来。
　　于我而言，师范三年的班主任朱晓东老师就是这样一个人。朱老师可谓是我生命中的“贵人”，更是我心灵的摆渡人。正是因为遇见了朱老师，才让我遇见了未知的自己、全新的自己。
　　1990年暑假过后，性格内向、不善言谈的我在表姐的陪伴下，不太情愿地到郑州师范学校报到。在路上，表姐坦诚地对我说：“你的性格内向，太不爱说话了，你必须要改变自己，在师范三年好好锻炼自己。否则，依你现在的性格，如何站得住讲台？”
　　我本来没有打算报考师范，是奉父母之命把志愿改了。我有心改变，却不知路在何方。我问表姐：“怎么锻炼？”表姐说：“师范的班干部是最锻炼人的，既服务了他人，也成长了。”可是，从小学到初中，我连小组长都没有当过，怎么可能当班干部？
　　报到入班后，班主任朱晓东老师没有像其他班主任一样指定班干部或让学生推选班干部，而是让大家自我推荐，主动担当。这时，表姐的话再次回响耳边，我决定为自己争取个锻炼的机会。就这样，我成了我们班的第一任班长。
　　经历了，才知道师范的班干部有多锻炼人，与中小学时完全不同。班主任老师几乎不直接安排任务，经常都是学生会召开会议布置工作，班干部具体布置落实，很少见到老师参与。记得有一次朱老师说：“等你们对班级各项工作熟悉了，我就不再来班这么勤了。”当时我们班委成员面面相觑：一周来一次还叫勤？！
　　还真是，后来，朱老师几乎是一个月进班一次，但我们有事情可以随时找他汇报请教。再后来，朱老师兼任学校工厂负责人，更难得进班一次。
　　也正是朱老师的大胆放手，才让我得以更好地锻炼与成长。清晰记得，不善言谈的我第一次在讲台上安排工作时的窘态：心怦怦跳，不敢抬头看同学，照着本子上记的内容逐字宣读。真的是要多窘有多窘，却不曾记得同学们对我有过嘲讽。在同学们的包容下，我慢慢地由照本宣科，到偶尔敢于抬头，再到后来坦然自若地侃侃而谈。
　　可以说，师范三年的班干部经历与磨炼，讓我得以蜕变，成就了更好的自己，也让我领悟了班级管理的真谛和成长的要义。
　　朱老师的带班理念深深地影响了我。在我的从教生涯中，也一直秉承朱老师的自主管理模式，遵循“自我推荐、主动担当、无限信任、大胆放手”的育人理念，给学生广阔的自主空间，让学生在经历中成长，成为更好的自己。