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《数学课程标准》明确指出:要让学生从已有的生活经验出发,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。于是,无论从教材对内容的呈现,还是教师对教学的设计,都力图体现这一新的学习特点。不言而喻,这样的学习方式才能真正将"解决问题"这一数学课程目标落到实处。
拆项链问题与数学建模
【摘 要】
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《数学课程标准》明确指出:要让学生从已有的生活经验出发,亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程。于是,无论从教材对内容的呈现,还是教师对教学的设计,
【机 构】
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新缰维吾尔自治区乌鲁木齐市成人教育学院830002
【出 处】
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教学月刊(小学版)
【发表日期】
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2007年9期
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