【摘 要】
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新媒介的兴起,使文学的生存环境发生了巨大的变化,同时使师范生文本阅读能力的提升训练显得尤为紧迫和必要.面对新媒介时代,探索既符合本民族特点又具有现代意义且操作性强的师范生专业素养提升路径,也许可以尝试将中国古代阅读经验和读书方法与师范生人才培养的时代诉求结合起来,通过“文本熟读——文本讲读——文本研读”的三角合力展开.因为阅读在中国自古以来具有安身立命的重要功能,促进该功能的实现,发挥其积极作用,对语文教师和师范生来说,既是职责所在,也是传承中华优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信的使命所在.
【机 构】
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广州大学 人文学院,广东广州 510006
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新媒介的兴起,使文学的生存环境发生了巨大的变化,同时使师范生文本阅读能力的提升训练显得尤为紧迫和必要.面对新媒介时代,探索既符合本民族特点又具有现代意义且操作性强的师范生专业素养提升路径,也许可以尝试将中国古代阅读经验和读书方法与师范生人才培养的时代诉求结合起来,通过“文本熟读——文本讲读——文本研读”的三角合力展开.因为阅读在中国自古以来具有安身立命的重要功能,促进该功能的实现,发挥其积极作用,对语文教师和师范生来说,既是职责所在,也是传承中华优秀传统文化,增强文化自觉和文化自信的使命所在.
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