【摘 要】
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笔者在多年数学教学实践中,努力改变在数学试卷的批改中单纯地打上枯燥无情的“√”“×”和分数的传统做法,针对学生掌握知识的不同情况、个性差异以及每次考试情况,
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笔者在多年数学教学实践中,努力改变在数学试卷的批改中单纯地打上枯燥无情的“√”“×”和分数的传统做法,针对学生掌握知识的不同情况、个性差异以及每次考试情况,
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