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<正>1"阅读·引导·提炼·探究"教学模式的产生背景1.1数学学科的特点决定了数学学习离不开阅读和探究数学被誉为"人类思维的体操",对培养人的分析能力,提高人的思维品质有极高的教育价值.教会学生"用数学的眼光看世界"是数学教育的一项重要任务.而要读懂"自然
高中数学“阅读·引导·提炼·探究”教学模式探析
【摘 要】
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<正>1"阅读·引导·提炼·探究"教学模式的产生背景1.1数学学科的特点决定了数学学习离不开阅读和探究数学被誉为"人类思维的体操",对培养人的分析能力,提高人的思维品质有极
【机 构】
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江苏省南通市小海中学;
【出 处】
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数学教学研究
【发表日期】
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2011年07期
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