【摘 要】
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随着新课程的实施，教学中出现了学习障碍问题和两极分化想象，主要原因是教师在接受新理念上的困惑。而“二度设计”对教师经验的不断积累、教学质量的不断提高、教师自身素质的
【机 构】
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浙江省淳安县里商乡中心小学 浙江 淳安 311700
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随着新课程的实施，教学中出现了学习障碍问题和两极分化想象，主要原因是教师在接受新理念上的困惑。而“二度设计”对教师经验的不断积累、教学质量的不断提高、教师自身素质的不断提升都具有十分重要的意义。本文力从“备课预设、教材重组、课堂生成、习题开发”来探讨在小学数学课程中对“二度设计”的把握，以期改进教学方法，提高教学质量和教师自身水平。
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