论文部分内容阅读
近日上网偶然查到所谓描述当前教师生存现状顺口溜：“……教师奴隶化、学生祖宗化；……上班日夜化、加班无偿化；检查严厉化、考试经常化；……晋职暗箱化、评优人为化；精神摧残化、肉体蹂躏化；前途黑暗化、翻身是神话！”又，教师的人生感言：“满腔热血师范学会，当了教师吃苦受累；危难险重必须到位，教书育人终日疲惫；学生告状回回都对，工资不高还要交税；从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对；时时刻刻不能离位，下班不休还要开会；迎接检查让人崩溃，天天学习不懂社会；晋升职称回回被退，抛家舍业愧对长辈；囊中羞涩见人惭愧，百姓还说我们受贿；教师人生如此狼狈，未来社会岂不倒退！”
起初，我认为所言也许不是普遍认识，后与教师交谈中说起，居然赞同者为多数人，遂引起我深深的思虑。
伟大的人民教育家陶行知先生说，为人师“捧着一颗心来，不带半根草去”“做真正的人，第一就要有思想”“你若把你的生命放在学生的生命里，这才算尽了教师的天职”。我想，身为教师，就要努力使自己的知识广博些，道德情操高尚些；身为教师，就要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；身为教师，就要创新施教，做到以人为本，因材施教，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
保持平常心态，在和谐氛围中享受快乐
有些教师苦恼自己无权选择和什么人一起工作，而且同事都是自命清高的知识分子。其实无论你在哪里工作，如果与其他人的关系不好，那工作都可能变成苦恼之源。但你如果能保持平常心态，与同事保持良好关系，工作就是快乐之源。同事都是智商高、有知识的人，只要自己不过于严厉的责备别人，不太在意别人的批评，不讲别人的闲话，不与爱争执的人争辩，不与同事争名夺利，尽可能把小集体的氛围搞和谐，那就是享受快乐了。
设定工作目标，在实现目标中收获快乐
有了目标，我们才会有动力，才会去寻找实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当教师，就成了一个优秀教师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献；来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。
即使你并不是很喜欢你工作的学校或领导，你还是应该努力把你的工作做好。只要努力把工作做好，你就可以从中获得宝贵的成就感、快乐感，并且找到工作目标。假如你觉得自己的工作没有任何意义，那你能从中得到的就永远是不满，根本不可能在工作中找到快乐。
人活着总该有点精神，有个理想。如果你为实现这一理想而不懈地去追求，把教师这个职业当作事业来经营，并付出终身的努力，你就会和事业同欢乐，共成长。给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，自己就能不断成长，并享受幸福与快乐。
如果你觉得名师的目标遥远了些，那就不断设定自己的小目标，如上一堂自我满意的好课、设计一次能让学生改变坏习惯的谈话等等，你也能从中获得快乐。我就是在每一个“小目标、中目标”实现的过程中收获快乐而不断前行的教育人。
与领导保持适当距离，在独立工作中感受快乐
“晋职暗箱化、评优人为化”，我不能说在所有的学校都不存在，但绝对不会是普遍现象。我的经验是与领导保持适当距离，在独立工作中感受快乐。
与领导保持适当距离吧，那样你才能独立工作，才能做个有个性并持续成长的教师，你也才能从中感受到工作的快乐。
分清工作与休息，在努力工作中寻找快乐
教师工作的时候确实是“时时刻刻不能离位”，但无论如何也不至于“教师奴隶化”。其实，教师有许多时间可以想自己所想做自己想做的事，因为教师除了上课时间几乎都可以自己支配，而且还有寒暑假。只要你愿意，有很多时间可以摆脱充满压力的工作，喝杯茶聊聊天放松一下也许就会有好心情，精力就会得到恢复。“从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对”的教师哪能做好工作，懂得休息才能更好地做好工作，工作时间工作、休息时间休息还是要有基本保证的，甚至要学会忙里偷闲。“学生祖宗化”则不应该了，学生就是学生，只要我们尽心尽力付出并讲究一下教育的方式方法，孙悟空岂能逃出如来佛的掌心。
不少学校的校长都抱有“伟大”的办学理念和不断加码的升学目标，这类学校的理念很容易将我们所处的工作环境变得压力十足。不过，我们应该明白自己并没有义务去背负这种重压，好处不过是为校长创造政治资本，我们为什么要在没什么好处的情况下折磨自己呢？我们教师的职责和义务就是做好自己的本职工作，就是让学生喜欢我们上的每一节课，千万不要让自己为校长永不满足、不切实际的升学指标而破坏好心情。
播种人间真爱，在平淡工作中体验快乐
“爱满天下”最能体现我们教师的人生价值，如果我们能做一个播种人间真爱的有心人，平淡工作中我们也能体验到无限的快乐，甚至能储存快乐。
言为心声，我们教师的每一句话都会影响着师生关系的发展。激励、信任的语言是爱的语言，是建立师生情谊的基础；真诚、谦虚的语言是建立师生友谊的桥梁；幽默风趣的语言是建立师生情谊的催化剂。我们教师的娓娓良言如春风，如细雨，能温暖滋润每一个学生的心田。当然，恰当地批评学生也是需要的，关键是要让学生领悟到我们的良苦用心，不发无名之火，不说过头之话。
作为一名教师，如果若干年后，几乎没有学生在节假日向你问候，那么不管你的业绩如何好，也是很失败的。反之，如果我们能不时获得昔日学子的问候，我们定能感受到为人师的快乐。这可是让我们永远快乐的财富。
本栏责任编辑 黄日暖
起初，我认为所言也许不是普遍认识，后与教师交谈中说起，居然赞同者为多数人，遂引起我深深的思虑。
伟大的人民教育家陶行知先生说，为人师“捧着一颗心来，不带半根草去”“做真正的人，第一就要有思想”“你若把你的生命放在学生的生命里，这才算尽了教师的天职”。我想，身为教师，就要努力使自己的知识广博些，道德情操高尚些；身为教师，就要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；身为教师，就要创新施教，做到以人为本，因材施教，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。既然选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
保持平常心态，在和谐氛围中享受快乐
有些教师苦恼自己无权选择和什么人一起工作，而且同事都是自命清高的知识分子。其实无论你在哪里工作，如果与其他人的关系不好，那工作都可能变成苦恼之源。但你如果能保持平常心态，与同事保持良好关系，工作就是快乐之源。同事都是智商高、有知识的人，只要自己不过于严厉的责备别人，不太在意别人的批评，不讲别人的闲话，不与爱争执的人争辩，不与同事争名夺利，尽可能把小集体的氛围搞和谐，那就是享受快乐了。
设定工作目标，在实现目标中收获快乐
有了目标，我们才会有动力，才会去寻找实现目标的方法，去努力不懈地追求。没有谁一当教师，就成了一个优秀教师的。但有经过几年或十几年的努力后，成为一个受人爱戴的老师的。这都来源于他们的执着、敬业、奉献；来源于他们在工作中目标明，方向清，在不断朝着目标努力、奋进着。
即使你并不是很喜欢你工作的学校或领导，你还是应该努力把你的工作做好。只要努力把工作做好，你就可以从中获得宝贵的成就感、快乐感，并且找到工作目标。假如你觉得自己的工作没有任何意义，那你能从中得到的就永远是不满，根本不可能在工作中找到快乐。
人活着总该有点精神，有个理想。如果你为实现这一理想而不懈地去追求，把教师这个职业当作事业来经营，并付出终身的努力，你就会和事业同欢乐，共成长。给自己设定目标，在工作过程中朝着目标一步步迈进，自己就能不断成长，并享受幸福与快乐。
如果你觉得名师的目标遥远了些，那就不断设定自己的小目标，如上一堂自我满意的好课、设计一次能让学生改变坏习惯的谈话等等，你也能从中获得快乐。我就是在每一个“小目标、中目标”实现的过程中收获快乐而不断前行的教育人。
与领导保持适当距离，在独立工作中感受快乐
“晋职暗箱化、评优人为化”，我不能说在所有的学校都不存在，但绝对不会是普遍现象。我的经验是与领导保持适当距离，在独立工作中感受快乐。
与领导保持适当距离吧，那样你才能独立工作，才能做个有个性并持续成长的教师，你也才能从中感受到工作的快乐。
分清工作与休息，在努力工作中寻找快乐
教师工作的时候确实是“时时刻刻不能离位”，但无论如何也不至于“教师奴隶化”。其实，教师有许多时间可以想自己所想做自己想做的事，因为教师除了上课时间几乎都可以自己支配，而且还有寒暑假。只要你愿意，有很多时间可以摆脱充满压力的工作，喝杯茶聊聊天放松一下也许就会有好心情，精力就会得到恢复。“从早到晚比牛还累，一日三餐时间不对”的教师哪能做好工作，懂得休息才能更好地做好工作，工作时间工作、休息时间休息还是要有基本保证的，甚至要学会忙里偷闲。“学生祖宗化”则不应该了，学生就是学生，只要我们尽心尽力付出并讲究一下教育的方式方法，孙悟空岂能逃出如来佛的掌心。
不少学校的校长都抱有“伟大”的办学理念和不断加码的升学目标，这类学校的理念很容易将我们所处的工作环境变得压力十足。不过，我们应该明白自己并没有义务去背负这种重压，好处不过是为校长创造政治资本，我们为什么要在没什么好处的情况下折磨自己呢？我们教师的职责和义务就是做好自己的本职工作，就是让学生喜欢我们上的每一节课，千万不要让自己为校长永不满足、不切实际的升学指标而破坏好心情。
播种人间真爱，在平淡工作中体验快乐
“爱满天下”最能体现我们教师的人生价值，如果我们能做一个播种人间真爱的有心人，平淡工作中我们也能体验到无限的快乐，甚至能储存快乐。
言为心声，我们教师的每一句话都会影响着师生关系的发展。激励、信任的语言是爱的语言，是建立师生情谊的基础；真诚、谦虚的语言是建立师生友谊的桥梁；幽默风趣的语言是建立师生情谊的催化剂。我们教师的娓娓良言如春风，如细雨，能温暖滋润每一个学生的心田。当然，恰当地批评学生也是需要的，关键是要让学生领悟到我们的良苦用心，不发无名之火，不说过头之话。
作为一名教师，如果若干年后，几乎没有学生在节假日向你问候，那么不管你的业绩如何好，也是很失败的。反之，如果我们能不时获得昔日学子的问候，我们定能感受到为人师的快乐。这可是让我们永远快乐的财富。
本栏责任编辑 黄日暖