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摘 要：物理，学生们在高中才开始接触，对它很陌生，并且该科还是头脑，思维好的同学才能够学的更好，这样就给很多学生带来了难度，并且老师在教学上也会有一定的困难。刚开始接触一门学科，而且很多学生也会从高年级学生那里得知物理是一门难度很大的学科，这样就会无形的给刚接触物理的学生畏惧感，与无形的压力，这时，要想顺利的进行每节课的讲解，并让学生们学好，就需要老师不断的给学生鼓励，讲解，将压力慢慢转变为动力，来学好物理，那么，一个好的开始成为了关键，有效的新课堂导入也就成为了每节课的重中之重。
关键词：高中物理；有效性；课堂导入
高中物理是学生们接触物理的开始，对于很多学生来说，也是难度较大的一门科目，这样导致很多学生对物理不感兴趣，并且对它有畏惧感，害怕上物理课，害怕见到物理老师，害怕老师上课提问等等，都会影响学生们的学习效果，其实，这是学生们自己内心给予自己的压力，这时候，就需要通过老师给学生进行辅导以及学生自己调节，来克服这一恐惧，才能更好的在课上吸收知识。具体怎么做，我觉得首先得有个好的开始，如何引导学生学习好每第一节课，，那么，有效的新课堂引入方法就成了关键，有了良好的开端，那么接下来的学习过程也不会太难。良好、适当、有效的课堂导入需要老师们从不断的教学、实践、探索中找到最有效的，来应用于课堂，让学生们能够更容易进入课堂学习。
课堂导入的方法有很多种，然而正确有用的未必很多，不同的课程有不同的导入方法，最重要的还需是符合课程类型与内容，做到适中、恰当为主。就高中物理课堂来说，课堂教学不能够完全死板的照课本来，需要根据学生的兴趣爱好、教学的灵活性来讲授知识，课堂导入也应有其可行性。课堂导入也属于课堂的一部分，不能脱离课程知识，不管作用那种方法，都必须与本课要学的知识有关联。
好的课堂导入是一节课的关键，如果导入的有效，那么不仅能够让学生明确本节课要讲的主要内容，还能够帮助学生很好的从上节课很好的转向这节课，还能够激发学生的兴趣，除此之外，对本节课整体内容有所了解，就可以做好接收这节课知识的心理准备。为了将这些目的一一达到，就需要老师有充分的课前准备，明确本课学习目标，深刻了解本节课内容，并就课堂内容有针对性、目的性的做好课堂呈现准备，并在预习过程中找到最有效的导入方法，来给这堂课开一个好头。
一、巩固上节课，引入这节课
一上课，首先对上节课知识进行复习，巩固上节课学过的所有知识，再将学生不懂的进行略微谅解，然后新出这节课要讲的新知识。孔子说过：“温故而知新”，从他那时就开始强调了，复习是教学与学习的必要手段，上课时，老师需要根据本节课要讲的新内容为主，然后联系以前学习过的与新知识有联系的旧知识来进行一个简短的复习，一方面考察学生对旧知识的掌握程度，另一方面为了引入新知识。这种引入方法是非常常见的，它会给予学生对新知识的一种熟悉感，不会那么陌生，也能够帮助学生归纳，总结，联系所有的知识点，使知识点更加系统，便于学生掌握、记忆。
二、利用物理实验来引入新知识
众所周知，在物理中有很多实验需要做，物理是一门由多种多样的实验构成的学科。好奇心，人皆有之，尤其对于接触全新的事物时，就物理而言，虽然听起来很多学生对其畏惧，但也会有好奇心，想要了解物理是学什么的，与什么有关的。对于高中生来说，实验接触不多，对于物理实验的好奇心也会增大，在课前利用一个简短的实验来引入新知识，不仅能够将学生的注意力吸引到课堂上，还能够激发学生对新知识的渴求与动手实践能力的提高。一个实验，能够引发学生对知识，对事实探索的渴望，他们能够通过做实验开动自己的思维来想，究竟是怎么回事，为什么会这样，慢慢的激起他们的兴趣，喜欢上物理。课堂一开始巧妙的作用物理实验，对课堂会有很大的帮助。
三、举例子引入新知识（生活）
高中生是正在成长的人，是有独立意识，具有发展潜能的，眼界越来越开阔了，知识面越来越广了，尤其现在网络时代的迅速发展，学生们对社会、生活方面的很多事情都有了解，也很关注，在物理这门学科上面，有很多知识及现象都是与生活有关的，所以，在物理新课程引入时，举一些与现实生活有关，与课程知识有关的例子，来引入上课内容，一方面能够让学生们对生活中的一些现象有更清楚的理解，了解其中的缘由，另一方面能够提起学生的兴趣，让学生们以一种轻松的心情来迎接课堂。并且通过真实事例能够教会学生更多在生活中更多有用的知识，让学生们能够在以后的生活实践中学以致用。
四、提一些简单的问题来引入新知识
上课前几分钟，应为每节课的巩固与引入新知识时间，首先需经过老师的提问引导来对上节课学习的内容进行复习巩固，对学生对行简单的考察并将不太明白的继续进行讲解，然后，再设置提出一些封闭性问题或比较简单的问题来提问学生，让学生们更清楚的理解上课内容与学习目标，而不是盲目的听老师上课。问题的设置需适当有效，尽可能符合学生当前的能力，与实际生活有点联系，学生们就能更好的对其理解。问题的设置也可以与学生感兴趣的进行联系，会引起学生对其的关注。
总而言之，一堂课有个好的开始是关键。良好的开端是成功的一半，每节课有个好的开始，有一个有效的引入过程，不仅能够帮助学生明确每节课的学习目标，还能够提起学生的兴趣，把注意力全部吸引到课堂上，更好的加入课堂，师生共同营造良好的课堂氛围。不管是什么科目，对于哪个年级的学生，老师都应该尽自己最大的努力找到更好的教学方法，更适于学生吸收的方法，来上课。要将所有的心思都放于对学生有利的地方。新课标理念下，要求学校、老师以全体学生为主，培养全体学生的全面能力发展为主，学生是学习的主体，老师是讲授知识的主体，老师、学生是组成一堂课的不可或缺的元素。老师找到更好的引入新知识的方法，不但对学生上课效果好，对老师上课的讲解也会变得容易。
关键词：高中物理；有效性；课堂导入
高中物理是学生们接触物理的开始，对于很多学生来说，也是难度较大的一门科目，这样导致很多学生对物理不感兴趣，并且对它有畏惧感，害怕上物理课，害怕见到物理老师，害怕老师上课提问等等，都会影响学生们的学习效果，其实，这是学生们自己内心给予自己的压力，这时候，就需要通过老师给学生进行辅导以及学生自己调节，来克服这一恐惧，才能更好的在课上吸收知识。具体怎么做，我觉得首先得有个好的开始，如何引导学生学习好每第一节课，，那么，有效的新课堂引入方法就成了关键，有了良好的开端，那么接下来的学习过程也不会太难。良好、适当、有效的课堂导入需要老师们从不断的教学、实践、探索中找到最有效的，来应用于课堂，让学生们能够更容易进入课堂学习。
课堂导入的方法有很多种，然而正确有用的未必很多，不同的课程有不同的导入方法，最重要的还需是符合课程类型与内容，做到适中、恰当为主。就高中物理课堂来说，课堂教学不能够完全死板的照课本来，需要根据学生的兴趣爱好、教学的灵活性来讲授知识，课堂导入也应有其可行性。课堂导入也属于课堂的一部分，不能脱离课程知识，不管作用那种方法，都必须与本课要学的知识有关联。
好的课堂导入是一节课的关键，如果导入的有效，那么不仅能够让学生明确本节课要讲的主要内容，还能够帮助学生很好的从上节课很好的转向这节课，还能够激发学生的兴趣，除此之外，对本节课整体内容有所了解，就可以做好接收这节课知识的心理准备。为了将这些目的一一达到，就需要老师有充分的课前准备，明确本课学习目标，深刻了解本节课内容，并就课堂内容有针对性、目的性的做好课堂呈现准备，并在预习过程中找到最有效的导入方法，来给这堂课开一个好头。
一、巩固上节课，引入这节课
一上课，首先对上节课知识进行复习，巩固上节课学过的所有知识，再将学生不懂的进行略微谅解，然后新出这节课要讲的新知识。孔子说过：“温故而知新”，从他那时就开始强调了，复习是教学与学习的必要手段，上课时，老师需要根据本节课要讲的新内容为主，然后联系以前学习过的与新知识有联系的旧知识来进行一个简短的复习，一方面考察学生对旧知识的掌握程度，另一方面为了引入新知识。这种引入方法是非常常见的，它会给予学生对新知识的一种熟悉感，不会那么陌生，也能够帮助学生归纳，总结，联系所有的知识点，使知识点更加系统，便于学生掌握、记忆。
二、利用物理实验来引入新知识
众所周知，在物理中有很多实验需要做，物理是一门由多种多样的实验构成的学科。好奇心，人皆有之，尤其对于接触全新的事物时，就物理而言，虽然听起来很多学生对其畏惧，但也会有好奇心，想要了解物理是学什么的，与什么有关的。对于高中生来说，实验接触不多，对于物理实验的好奇心也会增大，在课前利用一个简短的实验来引入新知识，不仅能够将学生的注意力吸引到课堂上，还能够激发学生对新知识的渴求与动手实践能力的提高。一个实验，能够引发学生对知识，对事实探索的渴望，他们能够通过做实验开动自己的思维来想，究竟是怎么回事，为什么会这样，慢慢的激起他们的兴趣，喜欢上物理。课堂一开始巧妙的作用物理实验，对课堂会有很大的帮助。
三、举例子引入新知识（生活）
高中生是正在成长的人，是有独立意识，具有发展潜能的，眼界越来越开阔了，知识面越来越广了，尤其现在网络时代的迅速发展，学生们对社会、生活方面的很多事情都有了解，也很关注，在物理这门学科上面，有很多知识及现象都是与生活有关的，所以，在物理新课程引入时，举一些与现实生活有关，与课程知识有关的例子，来引入上课内容，一方面能够让学生们对生活中的一些现象有更清楚的理解，了解其中的缘由，另一方面能够提起学生的兴趣，让学生们以一种轻松的心情来迎接课堂。并且通过真实事例能够教会学生更多在生活中更多有用的知识，让学生们能够在以后的生活实践中学以致用。
四、提一些简单的问题来引入新知识
上课前几分钟，应为每节课的巩固与引入新知识时间，首先需经过老师的提问引导来对上节课学习的内容进行复习巩固，对学生对行简单的考察并将不太明白的继续进行讲解，然后，再设置提出一些封闭性问题或比较简单的问题来提问学生，让学生们更清楚的理解上课内容与学习目标，而不是盲目的听老师上课。问题的设置需适当有效，尽可能符合学生当前的能力，与实际生活有点联系，学生们就能更好的对其理解。问题的设置也可以与学生感兴趣的进行联系，会引起学生对其的关注。
总而言之，一堂课有个好的开始是关键。良好的开端是成功的一半，每节课有个好的开始，有一个有效的引入过程，不仅能够帮助学生明确每节课的学习目标，还能够提起学生的兴趣，把注意力全部吸引到课堂上，更好的加入课堂，师生共同营造良好的课堂氛围。不管是什么科目，对于哪个年级的学生，老师都应该尽自己最大的努力找到更好的教学方法，更适于学生吸收的方法，来上课。要将所有的心思都放于对学生有利的地方。新课标理念下，要求学校、老师以全体学生为主，培养全体学生的全面能力发展为主，学生是学习的主体，老师是讲授知识的主体，老师、学生是组成一堂课的不可或缺的元素。老师找到更好的引入新知识的方法，不但对学生上课效果好，对老师上课的讲解也会变得容易。