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摘?要：物理课外实验教学，内容丰富多彩，形式多种多样。组织好这些小实验，既能开阔学生视野，丰富知识，又能培养他们劳动观念、动手动脑能力，还能提高学生学习物理的兴趣，发展学生的个性。文章针对如何开展好高中物理课外实验教学进行了探讨。
关键词：课外实验；内容丰富；发展个性；提高兴趣
翻开课改新教材《物理》（山东科技版）会给我们焕然一新的感觉，它为我们开设了丰富多彩的栏目。其中《迷你实验室》栏目更是本书的一大亮点，这个栏目中设置的课外小实验、小制作等都具有科学性强、趣味性浓，以及取材容易、制作简便、效果明显、安全可靠等特点。做好这些小实验、小制作对激发学生学习物理的兴趣，培养学生动手动脑能力，提高物理成绩，搞好物理教学有着重要作用。那么，如何开展好物理课外实验教学呢？
一、认识物理课外实验的作用
1.加强学生对课内知识的理解和巩固
学生通过课外实验，可以大大丰富感性认识，深化和活化已掌握的物理知识，加强课外实验与课堂教学的密切联系，从而使课堂教学得到不断的补充和延伸。
例1：高中教材在研究自由落体运动后，设置了这样一个小实验：请一位同学用两个手指捏住木尺顶端，你拳起一只手的手指，在木尺下部，做握住木尺的准备，但手的任何部位都不要碰到木尺，当看到那位同学放开手时，你立即握住木尺。测出木尺降落的高度，根据自由落体运动的知识，可以算出你的反应时间。
通过此实验，可以使学生弄清研究对象、研究过程，以及自由落体运动的规律。
2.通过实践活动培养学生观察、动手、动脑的能力
学生学习物理感到困难，其重要原因之一，就是不会运用所学的知识研究具体物理问题。通过课外实验，可以把物理知识和生活实际紧密结合起来，使学生养成动手动脑、细心观察、善于分析、善于总结的良好习惯。
例2：在摩擦力教学后，让学生观察自行车运动过程中哪些地方应用摩擦力？哪些地方应减少摩擦？哪些地方应增大摩擦？还可以让学生回家做“筷子提米”实验，分析其中存在哪种摩擦力？
通过观察、讨论、分析，弄清滚动摩擦、滑动摩擦、静摩擦的特点，学生能够自行分析、解决生活中遇到的摩擦问题。
3.提高学生学习物理的兴趣，激发学生的创造性思维能力，发展学生的个性
物理课外小实验以其小型、灵活、生动、多样等特点，激发学生学习物理的强烈兴趣，有利于因材施教，发展个性，开发智力。
例3：在机械振动和波教学中，在介绍空气柱的振动之后，组织几个学生用麦管作为乐器吹奏乐曲。还可以让学生用手摸自己的喉咙，然后讲话，体验声波的产生。
利用好生活中的实验素材，随时随地都可以做实验，让实验更贴近生活。
4.开阔学生视野，丰富学生知识
课外实验不受大纲、教材的限制，与现代科学技术密切联系，学生还可以利用互联网查阅资料，这样学生能迅速地接受新的信息，拓展思维。
例4：（关灯）喷烟显示激光束的径迹表示它的准直性，随后将激光束通过贮有水的玻璃容器，容器的侧边开一小孔，让水释放。激光束瞄准小孔，激光沿着水的抛物线径迹传输。这就是利用全反射作为光导通讯的原理。
5.培养学生的劳动观念和组织管理、经营管理能力
通过课外实验实践活动，不断培养学生热爱劳动，把知识传授与思想教育有机结合起来。课外实验的一个重要特点，就是既经济又科学，变废物为器材，可以培养学生勤俭节约的优良品质。
例5：随手取材进行有趣实验：用塑料冷饮杯，在杯子下部钻一个小孔既可以模拟打点计时器，又可以演示失重现象。
二、知道高中物理课外实践活动组织形式
1.家庭物理实验
为了配合教学，教师把实验的内容、要求、方法等布置给学生，由学生自己创造实验条件，包括选用日常生活中的一些物品当做实验器材，自制一些简单的仪器或零件等。
2.开放实验室
充分利用实验室的仪器设备，利用课外活动时间，教师可以结合目前物理教学中的相关实验有组织地指导学生设计实验方案，亲自动手安装仪器，独立完成实验。
3.课外活动小组
对于较复杂的实验，组织课外活动小组分工选购器材，自制器材，创造实验条件，进行实验活动，并定期组织全体学生参观课外活动小组的劳动成果。
三、清楚物理课外实验活动的类型
1.观察性实验
日常生活和技术是学习物理的广阔课堂。有意识地组织引导学生观察，参与各种社会活动，有利于培养学生观察能力，增强学生热爱大自然的意识。例如：游乐园中的“翻滚过山车”，雨后的彩虹，草叶上的露珠等，在师生的相互启发下，都将有新奇的发现。对这类活动，重点应放在扩大观察范围和培养兴趣上，布置观察课题，鼓励学生写观察周记，定期举办观察发现汇报会，复制观察到的自然现象。
2.课外小实验
通过小实验观察研究，使学生进一步理解物理概念和规律，灵活运用所学知识，训练实验技能。例如：利用哪几种不同的方法测重力加速度？让学生课外组织讨论，自行设计几种方法及方案。对这类课外实验，要求学生掌握实验目的、原理，再进行实验操作，并得出必要的实验结论。
3.课外小制作
让学生自制一些简单仪器，如弹簧秤、杆秤、小电动机、手电筒、简易万用表等。这类课外实验，要求学生在自制过程中注意仪器的刻度、零点确定等，并在制作中有所创新、有所突破，培养他们动手操作能力和发散思维能力。
4.课外小科研
在教师给出研究课题后，学生自行设计实验方案，选择实验方法，设置实验装置。例如：用两个完全相同的瓶子，一个装满沙子，另一个装满水，放在同一个斜面上滚下，哪个瓶子滚得更快一些？这类实验，要求学生重点放在巧妙的设计思想上，培养学生科学态度和研究问题的能力。同时还能让学生体验科学家发明、创造的艰辛。
5.课外科技活动
为使学生了解现代科技成就的发展和应用，可以组织学生成立科技活动小组。例如：微机小组、无线电小组、航模小组，等等。对这类课外活动，要求系统性强，有计划、有组织地进行。充分利用手头的资料查阅相关知识，还可利用互联网寻求解决方案。
要开展好物理课外实验教学，首先，选题应该科学性强、趣味性浓，同时具备取材容易、制作简便、效果明显、安全可靠等特点；其次，组织形式应灵活、多样；再次，指导应放在难点关键处，大胆放手，切忌包办代替；最后，及时总结，通过展览会、表演会、报告会、竞赛评比等活动，不断深化和丰富课外实验成果。以此来激发同学们学习物理的兴趣。
最后，希望我们物理教学工作者能够结合学生生活实际，组织学生开展、落实好物理课外实验教学，特别是教材中《迷你实验室》栏目的教学，充分发挥这个栏目在我们物理教学中的作用。
（作者单位：江苏省邳州市第二中学）
关键词：课外实验；内容丰富；发展个性；提高兴趣
翻开课改新教材《物理》（山东科技版）会给我们焕然一新的感觉，它为我们开设了丰富多彩的栏目。其中《迷你实验室》栏目更是本书的一大亮点，这个栏目中设置的课外小实验、小制作等都具有科学性强、趣味性浓，以及取材容易、制作简便、效果明显、安全可靠等特点。做好这些小实验、小制作对激发学生学习物理的兴趣，培养学生动手动脑能力，提高物理成绩，搞好物理教学有着重要作用。那么，如何开展好物理课外实验教学呢？
一、认识物理课外实验的作用
1.加强学生对课内知识的理解和巩固
学生通过课外实验，可以大大丰富感性认识，深化和活化已掌握的物理知识，加强课外实验与课堂教学的密切联系，从而使课堂教学得到不断的补充和延伸。
例1：高中教材在研究自由落体运动后，设置了这样一个小实验：请一位同学用两个手指捏住木尺顶端，你拳起一只手的手指，在木尺下部，做握住木尺的准备，但手的任何部位都不要碰到木尺，当看到那位同学放开手时，你立即握住木尺。测出木尺降落的高度，根据自由落体运动的知识，可以算出你的反应时间。
通过此实验，可以使学生弄清研究对象、研究过程，以及自由落体运动的规律。
2.通过实践活动培养学生观察、动手、动脑的能力
学生学习物理感到困难，其重要原因之一，就是不会运用所学的知识研究具体物理问题。通过课外实验，可以把物理知识和生活实际紧密结合起来，使学生养成动手动脑、细心观察、善于分析、善于总结的良好习惯。
例2：在摩擦力教学后，让学生观察自行车运动过程中哪些地方应用摩擦力？哪些地方应减少摩擦？哪些地方应增大摩擦？还可以让学生回家做“筷子提米”实验，分析其中存在哪种摩擦力？
通过观察、讨论、分析，弄清滚动摩擦、滑动摩擦、静摩擦的特点，学生能够自行分析、解决生活中遇到的摩擦问题。
3.提高学生学习物理的兴趣，激发学生的创造性思维能力，发展学生的个性
物理课外小实验以其小型、灵活、生动、多样等特点，激发学生学习物理的强烈兴趣，有利于因材施教，发展个性，开发智力。
例3：在机械振动和波教学中，在介绍空气柱的振动之后，组织几个学生用麦管作为乐器吹奏乐曲。还可以让学生用手摸自己的喉咙，然后讲话，体验声波的产生。
利用好生活中的实验素材，随时随地都可以做实验，让实验更贴近生活。
4.开阔学生视野，丰富学生知识
课外实验不受大纲、教材的限制，与现代科学技术密切联系，学生还可以利用互联网查阅资料，这样学生能迅速地接受新的信息，拓展思维。
例4：（关灯）喷烟显示激光束的径迹表示它的准直性，随后将激光束通过贮有水的玻璃容器，容器的侧边开一小孔，让水释放。激光束瞄准小孔，激光沿着水的抛物线径迹传输。这就是利用全反射作为光导通讯的原理。
5.培养学生的劳动观念和组织管理、经营管理能力
通过课外实验实践活动，不断培养学生热爱劳动，把知识传授与思想教育有机结合起来。课外实验的一个重要特点，就是既经济又科学，变废物为器材，可以培养学生勤俭节约的优良品质。
例5：随手取材进行有趣实验：用塑料冷饮杯，在杯子下部钻一个小孔既可以模拟打点计时器，又可以演示失重现象。
二、知道高中物理课外实践活动组织形式
1.家庭物理实验
为了配合教学，教师把实验的内容、要求、方法等布置给学生，由学生自己创造实验条件，包括选用日常生活中的一些物品当做实验器材，自制一些简单的仪器或零件等。
2.开放实验室
充分利用实验室的仪器设备，利用课外活动时间，教师可以结合目前物理教学中的相关实验有组织地指导学生设计实验方案，亲自动手安装仪器，独立完成实验。
3.课外活动小组
对于较复杂的实验，组织课外活动小组分工选购器材，自制器材，创造实验条件，进行实验活动，并定期组织全体学生参观课外活动小组的劳动成果。
三、清楚物理课外实验活动的类型
1.观察性实验
日常生活和技术是学习物理的广阔课堂。有意识地组织引导学生观察，参与各种社会活动，有利于培养学生观察能力，增强学生热爱大自然的意识。例如：游乐园中的“翻滚过山车”，雨后的彩虹，草叶上的露珠等，在师生的相互启发下，都将有新奇的发现。对这类活动，重点应放在扩大观察范围和培养兴趣上，布置观察课题，鼓励学生写观察周记，定期举办观察发现汇报会，复制观察到的自然现象。
2.课外小实验
通过小实验观察研究，使学生进一步理解物理概念和规律，灵活运用所学知识，训练实验技能。例如：利用哪几种不同的方法测重力加速度？让学生课外组织讨论，自行设计几种方法及方案。对这类课外实验，要求学生掌握实验目的、原理，再进行实验操作，并得出必要的实验结论。
3.课外小制作
让学生自制一些简单仪器，如弹簧秤、杆秤、小电动机、手电筒、简易万用表等。这类课外实验，要求学生在自制过程中注意仪器的刻度、零点确定等，并在制作中有所创新、有所突破，培养他们动手操作能力和发散思维能力。
4.课外小科研
在教师给出研究课题后，学生自行设计实验方案，选择实验方法，设置实验装置。例如：用两个完全相同的瓶子，一个装满沙子，另一个装满水，放在同一个斜面上滚下，哪个瓶子滚得更快一些？这类实验，要求学生重点放在巧妙的设计思想上，培养学生科学态度和研究问题的能力。同时还能让学生体验科学家发明、创造的艰辛。
5.课外科技活动
为使学生了解现代科技成就的发展和应用，可以组织学生成立科技活动小组。例如：微机小组、无线电小组、航模小组，等等。对这类课外活动，要求系统性强，有计划、有组织地进行。充分利用手头的资料查阅相关知识，还可利用互联网寻求解决方案。
要开展好物理课外实验教学，首先，选题应该科学性强、趣味性浓，同时具备取材容易、制作简便、效果明显、安全可靠等特点；其次，组织形式应灵活、多样；再次，指导应放在难点关键处，大胆放手，切忌包办代替；最后，及时总结，通过展览会、表演会、报告会、竞赛评比等活动，不断深化和丰富课外实验成果。以此来激发同学们学习物理的兴趣。
最后，希望我们物理教学工作者能够结合学生生活实际，组织学生开展、落实好物理课外实验教学，特别是教材中《迷你实验室》栏目的教学，充分发挥这个栏目在我们物理教学中的作用。
（作者单位：江苏省邳州市第二中学）