【摘 要】
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教学是一门科学,也是一门艺术.教学是一种生命的动态过程,是心灵之间的融洽与碰撞,是师生交往,积极互动,共同发展的过程.数学是一门比较抽像的学科,特别是一些几何图形,要给
【机 构】
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青海省西宁市城中区逯家寨小学 青海西宁 810000
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教学是一门科学,也是一门艺术.教学是一种生命的动态过程,是心灵之间的融洽与碰撞,是师生交往,积极互动,共同发展的过程.数学是一门比较抽像的学科,特别是一些几何图形,要给学生讲清楚这些图形的特点,只靠教师的讲解,学生会产生厌倦的心理.因为小学生的知识经验少,空间想象能力差.那么,怎样才能使学生认识这些图形呢?设计合乎儿童生活实际和具有儿童情趣的操作实践活动,是一种最为有效的教学策略.因此,在数学教学中,教师要提供足够的空间让学生独立思考与交流,让所有学生都能主动参与,在实践中学习数学.笔者以“圆的认识”一节的教学为例,阐述如何激励学生自已动手实践的四环教学及其教学理念.
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