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一、命题宗旨及指导原则
随着《英语课程标准》的颁布以及新课程改革的实施，全国各地中考英语试题的命题也相應地与时俱进，推陈出新。江西省2008年中考英语试题坚持以《英语课程标准》和《考试说明》为纲，同时吸收新课程标准理念，考试内容加强了与学生生活经验和社会实际的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即考查学生的语言应用能力，注重应用性、探究性、综合性、教育性和时代性，突出对学生综合语言能力的考查，体现了素质教育的内涵。笔者认为，这份试题质量好，试题设计上联系学生生活、选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、强调语篇、时代感强，注意调动学生的多种思维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与，体现了较浓的人文精神。它闪烁着新课程标准的思想，无超纲的偏题和难题；它容易与学生交流，学生能够轻松入题。
二、试题结构
试题共有5大题，86小题，全卷满分120分，考试时间120分钟。第一部分是听力，主要考查考生在真实情景中运用英语进行交际的能力，对语段的整体理解及语段揭示信息的分析与判断能力；第二部分为单项填空，主要测试考生的基础知识及技能；第三部分为完形填空，主要测试考生英语知识与技能的综合运用能力；第四部分为阅读理解，主要测试考生的阅读理解能力、判断推理和分析综合能力；第五部分为书面表达，主要考查考生综合运用英语的能力。
三、试题特点
1．图文并茂，新颖有趣
听力1-3题改用图片作为选择内容，清晰明了，一开始就减轻了考生在听的过程中阅读文字的负担；完形填空题中文章(B)，阅读理解题中文章(B)、(C)、(D)，书面表达等部分都附有相关内容的图片，这些都能激发学生的兴趣。使学生保持愉悦的心情，轻松入题，且有利于学生水平的发挥、能力的体现，另一方面体现了人文关怀。
2．贴近生活，联系社会
综观全卷试题内容，处处贴近学生生活、现代生活，联系社会实际。所涉及的话题有天气、学习、文娱体育、饮食健康、旅游交通、购物、节假活动、兴趣爱好、日常活动、学校活动、科技、社会、人际关系等，这些都是学生周围发生的事情或议论的热点话题。
3．强调语境，注重应用
综观全卷不难发现，试卷中有相当数量的试题设计，都是要求考生结合特定的语境或上下文来作出正确的选择，这体现了《英语课程标准》所提倡的交际性和实用性。如今年单项填空题中的15个小题，没有纯语法测试题，而是注重在语境和上下文中考查学生的语言运用能力、理解能力以及逻辑推理能力。
4．突出语篇，注重能力
今年中考试题更加注重通过语篇考查语言知识运用的能力，试卷中以语篇为单位设计的试题明显增加。如听力部分第6、7、9、10、13、16、20等小题，两篇完形填空设计的试题，五篇阅读理解设计的试题，都是从语篇角度考查学生综合语言运用能力的。学生通过大量阅读重视语言积累，从而提高语言素养，这完全体现了《英语课程标准》的目标要求。
5．体现个性，创新思维
新课程要求在考试内容方面更具开放性，多考查学生的实践能力和创新思维，促进学生生动、活泼、主动地发展。如第85小题和第五大题书面表达的试题设计能给予学生更多思维想像和运用所学语言的空间。
四、试题对今后教学的启示和建议
随着课程标准的实施，作为具有重要指导意义的中考也在不断深化改革。今年的英语试题体现了课程标准的要求，它以各种形式考查了学生的听、说、读、写综合能力的应用，它要求学生学习英语重在应用。
1．研读《英语课程标准》和新课程理念，更新教学理念
如今的各种英语测试都十分重视对学生五种能力的考查，处处渗透着新课程的理念。《英语新课程标准》从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。所以广大教师必须深入研读和领会《英语课程标准》的内在精神，更新教育教学理念，用新的理念指导教学，努力推进素质教育，全面提高教育质量。
2．积极创设情景，促进学生口语交际
学习语言的目的在于正确使用语言，用英语来做事情。因此，教师要结合学生的生活经验和社会实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3．加强听力训练，提高听力水平，促进学生口语交流
听是输入的一种途径。教师要结合教材和学生知识的特点指导及帮助学生进行听力训练，做到精听与泛听相结合，听说、听写、听做、听答、听画等多种训练方式并存，且训练要持之以恒。同时还要根据教学内容创设情景，开展多种多样的口语交流活动，以激发学生的开口欲望，培养听力。
4．重视阅读教学，强化语篇意识
目前阅读是考试的“重头戏”，语境的设置比比皆是。教学中教师要重视阅读教学，突出语篇，要充分利用教材中的课文、对话，指导学生在有限的时间内，把握文章主旨、观点并进行归纳。同时还需鼓励学生进行大量的课外阅读实践，做到精读和泛读相结合，养成良好的阅读习惯，提高捕捉事实细节和概括语篇意义的能力。
5．循序渐进，加强写作训练，提高写作技巧
课堂教学中要由易到难，循序渐进。在平时的训练中，培养学生谋篇布局的能力，找准切入点。帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
总之，江西省2008年中考英语试题体现了贴近学生生活，联系社会实际，注重语境，突出语篇，强调应用，侧重能力的特点。语言的功能性和交际性体现得淋漓尽致，容量大，质量高，难度不算大，但题出得很活。本套试题较好地体现了教改的新理念，为今后的英语教学工作起到了积极的导向作用。
随着《英语课程标准》的颁布以及新课程改革的实施，全国各地中考英语试题的命题也相應地与时俱进，推陈出新。江西省2008年中考英语试题坚持以《英语课程标准》和《考试说明》为纲，同时吸收新课程标准理念，考试内容加强了与学生生活经验和社会实际的联系，重视考查学生分析问题、解决问题的能力。即考查学生的语言应用能力，注重应用性、探究性、综合性、教育性和时代性，突出对学生综合语言能力的考查，体现了素质教育的内涵。笔者认为，这份试题质量好，试题设计上联系学生生活、选材丰富、新颖有趣、图文并茂、语境多样、强调语篇、时代感强，注意调动学生的多种思维能力，体现了人性化、个性化的特点，突出了学生的主体参与，体现了较浓的人文精神。它闪烁着新课程标准的思想，无超纲的偏题和难题；它容易与学生交流，学生能够轻松入题。
二、试题结构
试题共有5大题，86小题，全卷满分120分，考试时间120分钟。第一部分是听力，主要考查考生在真实情景中运用英语进行交际的能力，对语段的整体理解及语段揭示信息的分析与判断能力；第二部分为单项填空，主要测试考生的基础知识及技能；第三部分为完形填空，主要测试考生英语知识与技能的综合运用能力；第四部分为阅读理解，主要测试考生的阅读理解能力、判断推理和分析综合能力；第五部分为书面表达，主要考查考生综合运用英语的能力。
三、试题特点
1．图文并茂，新颖有趣
听力1-3题改用图片作为选择内容，清晰明了，一开始就减轻了考生在听的过程中阅读文字的负担；完形填空题中文章(B)，阅读理解题中文章(B)、(C)、(D)，书面表达等部分都附有相关内容的图片，这些都能激发学生的兴趣。使学生保持愉悦的心情，轻松入题，且有利于学生水平的发挥、能力的体现，另一方面体现了人文关怀。
2．贴近生活，联系社会
综观全卷试题内容，处处贴近学生生活、现代生活，联系社会实际。所涉及的话题有天气、学习、文娱体育、饮食健康、旅游交通、购物、节假活动、兴趣爱好、日常活动、学校活动、科技、社会、人际关系等，这些都是学生周围发生的事情或议论的热点话题。
3．强调语境，注重应用
综观全卷不难发现，试卷中有相当数量的试题设计，都是要求考生结合特定的语境或上下文来作出正确的选择，这体现了《英语课程标准》所提倡的交际性和实用性。如今年单项填空题中的15个小题，没有纯语法测试题，而是注重在语境和上下文中考查学生的语言运用能力、理解能力以及逻辑推理能力。
4．突出语篇，注重能力
今年中考试题更加注重通过语篇考查语言知识运用的能力，试卷中以语篇为单位设计的试题明显增加。如听力部分第6、7、9、10、13、16、20等小题，两篇完形填空设计的试题，五篇阅读理解设计的试题，都是从语篇角度考查学生综合语言运用能力的。学生通过大量阅读重视语言积累，从而提高语言素养，这完全体现了《英语课程标准》的目标要求。
5．体现个性，创新思维
新课程要求在考试内容方面更具开放性，多考查学生的实践能力和创新思维，促进学生生动、活泼、主动地发展。如第85小题和第五大题书面表达的试题设计能给予学生更多思维想像和运用所学语言的空间。
四、试题对今后教学的启示和建议
随着课程标准的实施，作为具有重要指导意义的中考也在不断深化改革。今年的英语试题体现了课程标准的要求，它以各种形式考查了学生的听、说、读、写综合能力的应用，它要求学生学习英语重在应用。
1．研读《英语课程标准》和新课程理念，更新教学理念
如今的各种英语测试都十分重视对学生五种能力的考查，处处渗透着新课程的理念。《英语新课程标准》从目标设定到教学过程、课程评价和教学资源的开发等方面都突出了以学生为主体的思想。所以广大教师必须深入研读和领会《英语课程标准》的内在精神，更新教育教学理念，用新的理念指导教学，努力推进素质教育，全面提高教育质量。
2．积极创设情景，促进学生口语交际
学习语言的目的在于正确使用语言，用英语来做事情。因此，教师要结合学生的生活经验和社会实际，编写有助于开展口语交流活动的材料，设法创设交流活动情景，以激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与语言实践活动，培养学生自主学习的能力。
3．加强听力训练，提高听力水平，促进学生口语交流
听是输入的一种途径。教师要结合教材和学生知识的特点指导及帮助学生进行听力训练，做到精听与泛听相结合，听说、听写、听做、听答、听画等多种训练方式并存，且训练要持之以恒。同时还要根据教学内容创设情景，开展多种多样的口语交流活动，以激发学生的开口欲望，培养听力。
4．重视阅读教学，强化语篇意识
目前阅读是考试的“重头戏”，语境的设置比比皆是。教学中教师要重视阅读教学，突出语篇，要充分利用教材中的课文、对话，指导学生在有限的时间内，把握文章主旨、观点并进行归纳。同时还需鼓励学生进行大量的课外阅读实践，做到精读和泛读相结合，养成良好的阅读习惯，提高捕捉事实细节和概括语篇意义的能力。
5．循序渐进，加强写作训练，提高写作技巧
课堂教学中要由易到难，循序渐进。在平时的训练中，培养学生谋篇布局的能力，找准切入点。帮助学生掌握一些写作技巧，注意书写习惯，增强写作信心，从而提高学生的写作能力。
总之，江西省2008年中考英语试题体现了贴近学生生活，联系社会实际，注重语境，突出语篇，强调应用，侧重能力的特点。语言的功能性和交际性体现得淋漓尽致，容量大，质量高，难度不算大，但题出得很活。本套试题较好地体现了教改的新理念，为今后的英语教学工作起到了积极的导向作用。