【摘 要】
：
化学团聚技术是实现燃煤烟气超净排放的有效技术之一,采用燃煤热态实验系统,分析探讨化学团聚技术促进电除尘对PM2.5和SO3的脱除作用,考察了化学团聚剂添加前后细颗粒化学组
【机 构】
：
东南大学能源热转换及其过程测控教育部重点实验室,中国矿业大学电力工程学院
【基金项目】
：
国家重点基础研究发展计划项目（2013CB228505）
论文部分内容阅读
化学团聚技术是实现燃煤烟气超净排放的有效技术之一,采用燃煤热态实验系统,分析探讨化学团聚技术促进电除尘对PM2.5和SO3的脱除作用,考察了化学团聚剂添加前后细颗粒化学组分及粒径的变化,以及化学团聚室、电除尘出口PM2.5和SO3浓度变化,并分析促进PM2.5和SO3脱除的机理。结果表明:喷入化学团聚剂后,细颗粒粒径峰值由0.1μm增大到3μm左右,细颗粒化学组分基本保持不变;电除尘出口细颗粒物数量浓度由5.8×104 cm-3降低到3.2×104 cm-3,电除尘效率提高45%;烟气SO3浓度由40 mg·m-3提高到100 mg·m-3时,单一化学团聚对SO3的脱除效率由42%提高到68%,协同电除尘SO3脱除效率由66%提高到86%。
其他文献
新课程把“情感态度与价值观”作为与“知识与技能”“过程与方法”并重的教学目标，是学生健康成长的需要，也是社会和谐发展的需要。然而，由于升学、考核的压力，很多教师往往过分
学生认识数学要经历知识从产生到发展、再到运用的相对完整的探索过程 ,从而明白数学从无到有、从粗变精的演变 ,体会数学的本质和价值.计数单位的产生、运用与人类活动密不
《义务教育数学课程标准（2011年版）》正式印发已有一段时间了，学习和领会其基本内容和基本精神应该也已初步完成。2012年小学数学一年级教材以该课程标准为依据作了修订，2013年小
数学解题教学要注重问题选择和设计的实效性、全面性、多元性、开放性,既要给予学生充分思维的空间,也要给予学生动手试试的动力。为此,需要重点关注题目的针对性、多解性和
＂前体验活动＂是我校近年来在数学学科尝试开展的一项课堂教学改革举措。它是基于学生理解性学习的需要,在教学正课前,教师用早读、午习等零散时间组织的,为学生补充和丰富相关
为了研究热泵设置对换热网络系统节能和CO2减排的综合影响，建立了以换热网络年度化的改造费用和新增CO2排放量最小为目标的多策略分步改造的多目标优化模型。以酮苯脱蜡装置的
表面微孔的方向性可以改变密封间隙中流体的流向，在孔区末端汇聚产生明显的流体动压效应，使摩擦副端面打开，形成全膜润滑。以不同开孔形状（圆形、菱形、椭圆形、长方形）型孔端面密
学生是课堂教学的目标所在,价值所在。有效设问,才能抓住学生,调动学生,使课堂教学高效生动。问题设计的起点是目标。目标要准确,问题才有价值,制订课堂教学目标时,要考虑对
《义务教育数学课程标准（2011年版）》提出＂四基＂（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验）的目标要求。初中数学教学中,帮助学生打好＂四基＂的途径很多,而笔者特别重视整合教材中
美术课堂是一种将教育与艺术巧妙结合以促进学生身心发展的特殊育人环境。在美术课堂教学中,巧妙使用屏风,能够很好地提升教学效果。具体途径有：营造“屏风环境”,激发学习欲