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【摘 要】
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理答行为是指教师在提问后对幼儿的回答及反应所作的处理.理答行为对于注重引发、支持和引导幼儿主动探究的科学教育活动尤为重要,是关系到科学教育活动质量的关键因素.本研
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院,南京,210097
【出 处】
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幼儿教育·教育科学
【发表日期】
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2009年10期
其他文献
摘要 父母—孩子自传叙事是指父母和孩子共同分享孩子的自传记忆并进行交流。父母尤其是母亲与孩子之间的自传叙事是儿童早期认知、自我、社会情感等发展的重要方式，而自传叙事的内容、风格以及结构影响着儿童认知能力发展的方向。本文对国内外有关父母一孩子自传叙事的研究进行了梳理，以期为促进儿童心理理论、自我、情绪理解、语言表达、心理健康等方面的发展提供借鉴。 关键词 自传记忆；父母—孩子自传叙事；情绪；心理理
最近我们班幼儿开始学习“集合比较”的内容。在“比9少的数”这个活动中，教师对恒恒进行了观察与指导。 片段一 师：老师这里有几个苹果?(黑板上出示教师画的排成一排的9个苹果，如图。) 恒恒(点数后)：9个。 师：现在老师想请你们画出比9少的点子。 恒恒在纸上画了9个点子。 师：想想看，哪些数字都比9要少呢?把所有比9少的点子都画出来。 恒恒在几张白纸上画的都是9个点子。 [析
由全国教师教育学会幼儿教师教育委员会和幼儿教育编辑部主办的第三届全国高校学前(幼儿)教育专业优秀毕业论文评选活动自2009年3月征稿以来，截至2009年6月30日，共收到全国13个省(市、自治区)24所院校选送的206篇参评论文。 为客观公正地开展评选活动，本届评选活动特邀北京师范大学、华东师范大学、华中师范大学、华南师范大学、南京师范大学、西南大学、东北师范大学、浙江师范大学杭州幼儿师范学院等
数符号的运用对个体思维和认知能力的发展具有重要作用。首先,它是儿童从具体的数学思维向抽象的数学思维转化的标志。其次,它这一模式为儿童和成人之间进行有关数学方面的交
原方案设计者关注小班幼儿身边的问题，体现了教学内容的生活化和教学形式的多样性。然而。细细分析觉得教师有几个方面处理欠妥。首先，教师试图综合实现科学、语言和健康领域的目标，定位过高；其次，教师把主要精力放在引导幼儿认知蔬菜上，难以真正解决幼儿的挑食问题：再次，教师提供的五种蔬菜是否针对幼儿的挑食现状?另外，在一个教学时段认识五种蔬菜对于小班幼儿来说也显得过多。 我认为要想改善幼儿的挑食问题。教师首
设计意图： 《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我们根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，在设计活动时注重游戏化、情景化，让幼儿扮演小老鼠在玩耍、吃米、睡觉等不同情境中反复感受音乐旋律和歌词，学习分辨乐曲的快慢，真正做到玩中学、学中乐。 目标： 1 熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。 2 能听辨音乐中的滑音部分并作出反应
设计意图： 点彩派是19世纪80年代法国兴起的新印象画派。一些画家尝试用原色色点组成画面艺术形象，形成了独特的艺术风格。我将点彩画引入幼儿园的美术活动，让幼儿通过点点画画进行表现表达，培养幼儿对美的欣赏力、创造力。 在“美丽的斑点鱼”活动中，我注重让幼儿获得审美感受和审美体验，帮助幼儿积累有关点的多种排列和组合的经验，使幼儿从中吸纳一些元素。从而完成从模仿到重组到再创造的过程。 第一个活动环
设计意图： 了解、回顾四季的变化是大班幼儿的学习内容之一。在设计“我发现的变化”这个教学活动时，我们考虑得较多的是如何回归幼儿的生活经验，引导幼儿发现自然界的变化和生活中的变化。除了验证一些变化现象外，我们还尝试把科学启蒙活动的大目标——科学态度的养成融入其中。 这个活动的脉络有两条：自然界的变化和生活中的变化。其中。“自然界的变化”包括两个小环节：(1)回忆冬季的变化。(2)回顾四季的变化。