【摘 要】
：
数学教师对农村初中生实施课堂教学时,会发现班级学生在知识学习上呈现两极分化的现象,一些学生未能理解所学的课程知识,一些学生对数学知识的理解以及运用能力很强.数学教师
【机 构】
：
四川省广安市广安区杨坪九年一贯制学校
论文部分内容阅读
数学教师对农村初中生实施课堂教学时,会发现班级学生在知识学习上呈现两极分化的现象,一些学生未能理解所学的课程知识,一些学生对数学知识的理解以及运用能力很强.数学教师需要思考学生为什么会出现两极分化的学习现象,怎样制定科学的教学对策,促使学生都能正确理解所学的课程知识.为此,本文分析农村初中阶段数学教学出现两极分化的原因,之后提出农村数学教师积极解决初中生两极分化教学问题的对策,希望对相关教学研究提供参考以及借鉴.
其他文献
山东省肥城市实验小学始建于 1904 年, 是一所百年老校.多年来, 肥城市实验小学坚持质量立校、 管理强校、 特色兴校,精心打造 “绿色·幸福” 学校, 促进了学生综合素质的全
积极心理学是借助当前的科学实验和相关的测量方法研究积极的品质对个体产生影响的科学.目前在我国初中物理教学中,将积极心理学融入到初中物理教学中能够帮助教师在传授知识
题1 人教版高中物理第一册《力的分解课》后练习题2如下：已知力F的大小和方向，在以下三种条件下(图3.5-7)，通过作图求两个分力F1和F2。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
作用力与反作用力由于等大而反向，故而不少同学就想当然地产生了它们做的功一定也是一正一负且代数和为零的错误看法．下面就这个问题分析如下。 本文为全文原貌 未安装PDF浏览器用户请先下载安装 原版全文
核心素养导向的课堂是一种沟通、理解和创新的过程,已不再是简单地把知识装进学生头脑中,而是通过学生主动地思维活动,把知识变成自己的“学识”“主见”和“思想”.毫无疑问
“立德树人”不能只把它推给思品老师和班主任,这是我们所有教育工作者新的任务.结合小学中高段心理生理特点,通过实践教学,对数学课堂中德育实施的途径有几点体会和感悟:一
目前，在一些地方和中小学，学科建设工作已经被提上议事日程或正在付诸实施。中小学进行学科建设有着重要的现实意义，它是中小学重新审视自身的存在价值与发展目标的必经路径，是突
《国家数学标准指出》指出:数学教学应该是从学生的生活经验和已有的知识背景出发.数学学习内容应当是现实的、有意义的和富有挑战性的.数学源于生活,而又服务于生活,因此我
小学数学教学内容包罗万象,每堂课都有它自己的教学重点和教学难点,教师在突破重难点时要讲究教法的直观、形象和具体,要讲究新旧知识之间的前后联系,要补充相关的感性素材,
在当代,环境问题已成为人类生存和发展所面临的一个重要的问题,森林滥伐、水土流失、地球变暖、臭氧层空洞以及各种各样的环境污染,时刻威胁着我们的生活和健康.随着社会经济