【摘 要】
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数学是高中教育体系中的一项重要教学项目，有效的教学活动对于培养学生核心素养、提升整体成绩具有现实意n义。数学新课标中，对教育主体有了明确的定义，学生的学习自主性逐渐受到重视，成为教学改革当中的重要关注n点。本文对高中数学课程展开了全面的分析，基于自主学习能力的有效培养这一论点进行了探讨，并提出了几点建n议。
【机 构】
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贵州盘州市第七中学 贵州盘州 553537
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数学是高中教育体系中的一项重要教学项目，有效的教学活动对于培养学生核心素养、提升整体成绩具有现实意n义。数学新课标中，对教育主体有了明确的定义，学生的学习自主性逐渐受到重视，成为教学改革当中的重要关注n点。本文对高中数学课程展开了全面的分析，基于自主学习能力的有效培养这一论点进行了探讨，并提出了几点建n议。
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随着现代科技的快速发展，各行各业已经与互联网密不可分，大学生爱国主义教育也不例外。新时代背景下，要求n大学生爱国主义教育要符合智慧教育的思想内涵，采用科学有效的教育方法与智能科技设备进行授课，可以有效提高n教学体验与教学质量。因此，本文就“互联网+”时代大学生爱国主义教育的路径研究进行分析探究，并阐述一些较n为有效的措施。
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随着社会的发展，我国已经逐渐步入了全球化的发展阶段，英语是全球使用范围最为广泛的一门语言，因此英语的n教学逐渐受到了我国教育工作者的重视。小学是学生学习英语的启蒙阶段，因此小学英语教师需要对小学生的英语教n学做出合理规划。小学英语课堂中单元主题主义具有着关键的教育意义，小学英语教师需要将单元主题作业的内容和n形式进行丰富。本文将围绕小学英语unit单元主题作业实践展开探究。
21世纪教育的基本理念是“以学生的发展为本，着力培养新一代人的责任感、自主合作学习的能力、生活能力、科n学精神、创新意识和创造能力”。让学生享受适合教育，全方位育人，实现学生全面发展。在小学阶段，切实落实立n德树人育人理念，践行五育并举策略将成为培养学生健全人格的重要基础。本文将对具体实践育人路径进行探究。
基于整体式教学方法，本文提出了初中英语阅读课整体教学模式。从理论依据、模式构想和教学实践三个方面具体n阐述了课前基于“大观念”设计目标、课中基于“大主题”在活动中解构文本及重构知识、课后基于“大任务”设计n分层作业，通过整体教学模式，实现知识到能力的过渡、能力至素养的转换、素养向应用的迁移。
数学文化教学的开展不仅可以让小学学生对数学知识有更深刻的了解，同时也可以激发学生的学习兴趣，使小学生了解知识的起源和意义，对培养学生运用知识解决实际问题能力的有声有着积极促进作用。然而如果教师采用传统的教学模式开展教学，不仅无法全面讲述数学文化，同时也无法激发学生的学习兴趣。但是微课教学的利用就能有效地解决这一问题，因为微课是以网络为依托的，网络中包含了大量的数学文化教学资源，教师运用微课开展数学文化教学就可以充分地利用这一资源，从而使数学文化教学的开展更有时效性，同时也为小学生数学知识的学习提供有利条件
二十多年的教学经历让我深刻地感觉到，爱是教师教育的源泉，爱是学生学习的动力。师生之间的爱，来源于真n诚、善意的感情培养，来源于亲情般的关注与关心，来源于朋友般的共情与交流。
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