论文部分内容阅读
小学汉语文教学必须考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习和学生思维发展等方面的影响，努力从传统教学中汲取经验，彰显文化品格，体现母语特色，提高教学效率。文章讨论了汉语文化视野中的新课程小学汉语文教学。
简论汉语文化视野中的新课程小学汉语文教学
【摘 要】
：
小学汉语文教学必须考虑汉语言文字的特点对识字写字、阅读、写作、口语交际、综合性学习和学生思维发展等方面的影响，努力从传统教学中汲取经验，彰显文化品格，体现母语特色，提高
【机 构】
：
内蒙古扎鲁特旗道老杜学校内蒙古扎鲁特旗 029100
【出 处】
：
读与写（中旬）
【发表日期】
：
2004年期
其他文献
目的:探讨腹腔镜胆囊切除术联合胆总管切开取石T管引流术的复发多因素分析.方法:回顾性分析2015年1月-2020年2月收治的150例胆结石及胆总管结石患者的临床资料,均行腹腔镜胆
《语文课程标准》要求初中学生读懂浅显的文言文，并识记一定数量的古诗文。可是，教学改革已经过去了十年之久，而对于古诗文的阅读教学一直讳莫如深，始终是一个被遗忘的角落。不管是自读课文还是教读课文，不管是浅显的还是晦涩的，一律以课堂上的讲解为主，课后以学生的整理为主。偶尔有些公开课不这样操作，课余时间必定极力补救。所以，大多数学生对古诗文学习的感受是：听——记——背。课堂教学繁琐微效，教师与学生身心俱疲
摘要： 新课标对朗读提出了明确要求，为达到这一要求教师要“追求朗读教学的诗意美”。这是因为，“朗读”不仅仅是出声的读，大声的念书，也不只是一种基本技能的训练活动，它是强调学生品味感受的阅读活动，是丰富细腻的情感活动。因此，语文教学应在情感朗读训练方面有所尝试，有所创新，有所进步，以提高朗读教学的有效性。 关键词： 小学朗读教学 有效性 朗读训练 在创新的朗读训练中，“朗读”不再只是
摘要： 读者是完整的写作过程中的一个必不可少的环节，基础写作教学要注重对学生读者意识的培养，要以作家的读者意识为学习目标，注重提高学生的人格品位，培养学生的思辨能力，多途径地发表学生作品，从而切实提高学生的写作能力。 关键词： 基础写作教学 读者意识 培养途径 所谓“读者意识”，就是指进入写作行为中的人对阅读对象的自觉确立的意识，对于作者而言，这种确立包括两个方面的内容：首先确立读
朗读时小学语文教学中的重要一环，朗读能有声有色地表达文章的思想感情，从而使学生受到感染，促进学生听、说、读、写能力的提高。从某种意义上说，指导学生朗读的过程，也就是培养学
目的:探讨乙型肝炎疫苗加强接种的康复效果研究.方法:选择2017年10月-2019年10月期间来我院进行乙型肝炎疫苗接种的患者80例,随机分为对照组和观察组,每组40例.对照组给予常
作文教学是语文教学的重要组成部分，作文能力是语文知识的重要体现。语文老师或许会遇到这样的情况：一宣布上作文课，学生便唏嘘连声，甚至叫苦不迭，“谈写色变”，打开作文本，便茫然无措，无从下笔，久而久之，学生的写作水平难以想象。那么，如何提高学生的写作水平呢？根据十几年的教学实践，我认为，优化语文教学不失为提高学生写作水平的有效方法，做到以下几点尤为重要。 一、发挥多媒体优势，培养学生写作的主体意识。
摘要： 本文通过分析研究性学习的特点，结合数学建模课程，探讨了基于数学建模开展研究性学习的实施方法，为转变学生的学习方式、培养学生的数学素质、提高学生的创新能力提供了方法。 关键词： 数学建模思想 研究性学习 数学思维能力 创新能力 如何培养创新人才，是当代教育的一个热点问题。随着研究的深入，研究性学习和研究性教学引起了教育界的广泛关注，被认为是可以圆满地解答这个问题的方法。