【摘 要】
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[摘要]让学生领悟数学思想，并能在数学思想的引领下解决数学问题是学习数学的根本目的.领悟数学思想是学生理解数学本质的重要体现，也是提高中学数学教学质量的重要抓手.因此，如何进行有效的“数学思想方法”教学成为提高数学教学质量的当务之急.分類讨论是重要的数学思想.分类讨论思想对培养学生思维的严谨性，形成发散思维、提高逻辑思维能力有着重要的作用. [关键词]数学思想分类讨论求解思考领悟 [中图分类号
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[摘要]让学生领悟数学思想，并能在数学思想的引领下解决数学问题是学习数学的根本目的.领悟数学思想是学生理解数学本质的重要体现，也是提高中学数学教学质量的重要抓手.因此，如何进行有效的“数学思想方法”教学成为提高数学教学质量的当务之急.分類讨论是重要的数学思想.分类讨论思想对培养学生思维的严谨性，形成发散思维、提高逻辑思维能力有着重要的作用.
[关键词]数学思想分类讨论求解思考领悟
[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）290001
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[摘要]通过对2014～2016年高考理综全国工卷物理试题的分析，找出试题在考点分布、试题设计、学科能力要求等方面的特点及其演变趋势，并对中学物理教學提出建设性建议。[关键词]物理试题 基础 能力 素养
[摘要]文章首先介绍2016年全国高考理综I卷的时代背景，随后分析2016年全国理综工卷实验题的特点，通过“求同”降低难度，“存异”考查能力，并把物理學“核心素养”渗透在实验题中，最后得出物理实验教学的四点启发。[关键词]全国理综I卷 实验题 求同存异 核心素养
[摘要]物理教学应丰富学生的学习体验，这已是大家的共识。但许多教师对“初中物理体验性学习”的认识还停留于课堂要让学生动起手来，于是就有了许多探究活动表面上轰轰烈烈，但学生实际收获不多的课堂。物理课堂应致力于实现学生实践体验与理性思辨的和谐统一，从丰富体验走向关注思维发展的深度体验，其有效实施的教学策略值得我们深入研究。[关键词]初中物理 体验性学习 有效实施新课程改革向初中物理教学提出了更高的要求
[摘要]高中物理是高中必修课中非常重要的课程之一，如何提高高中物理课堂教学效率？一直是广大教师迫切需要解决问题。文章主要从教学策略的優化，探讨高中物理课堂教学的有效产生。[关键词]高中物理 优化策略 效率自从新课程标准实施以来，如何在有限时间里提高教学实效？是每一位教师迫切需要解决的问题。课堂教学的有效性可直接影响学生知识、技能的提升，这就要求教师运用有效的教学策略，引导学生主动学习，使每节课的教
[摘要]问题驱动是一种建立在建构主义学习理论基础上的教学模式，其核心是问题的设置和解决。高三复习教学中通过不断提出问题，引導学生自主探究解决问题，以达到构建知识体系，激发学习兴趣，提升学习能力的目的。[关键词]问题驱动 化学教学 高三复习
[摘要]中考复习中，通过强化训练，让学生注重审题方法。教学中，教师应引导学生转换审题角度，注重规范答题。如，注重细节，关注答题的规范性、完整性；夯实基础，注重概念的内涵与外延；注重审题，变看信息为找信息；等等。[关键词]规范答题 审题策略 中考复习新课程改革以来，中考试题看起来都不难，可学生要得高分却不容易。平时的学习考试中，学生经常反馈的一个现象是：做试题感觉不错，看分数感觉不信，听讲评感觉不服
[摘要]阅读作为一种核心素养，是任何学科领域正式学习的重要基础和途径。为了让学生能够清楚了解科学阅读，学会科学阅读的方法，对科学阅读及其阅读内容进行了相关的界定与描述，同时对科学读物进行了分类，主要分为科学教科书、课外科普读物、基于媒体的科技新闻以及科学关文，并对每一类型的科学读物的阅读内容加以举例说明，同时对不同阅读内容的适用人群做了简单的阐述。[关键词]科学阅读 科学读物 认识 分类 反思阅读
[摘要]复习课作为初中生物教学的一种课型，是教师们感觉“难上”的课。以《生物的多样性》专题复习为例，进行了一次复习课的研究，旨在抛砖引玉，拓宽思路，集思广益。[关键词]生物的多样性 复习课复习课是初中生物教师常常要面对的一种课型，在日常教学中容易被平铺直叙的讲解与反复练习所取代，甚至请学生自主复习后直接以考试的形式来检测学习效果。教师对待复习课的态度直接影响着学生对复习所学知识的态度，虽然有检测的
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