论文部分内容阅读
部分教师对做功必须包含的两个必要因素之一"物体在力的方向上通过一段距离"理解不到位,机械地套用条件,误认为只要物体移动的距离发生在力的方向上就一定符合做功的条件。通过两个实例剖析,阐述了"物体在力的方向上通过一段距离"的内涵,并提出适合中学阶段教学的判断方法。
“判断物体是否做功”的教学误区
【摘 要】
：
部分教师对做功必须包含的两个必要因素之一"物体在力的方向上通过一段距离"理解不到位,机械地套用条件,误认为只要物体移动的距离发生在力的方向上就一定符合做功的条件。通
【机 构】
：
温岭市第五中学
【出 处】
：
中学物理教学参考
【发表日期】
：
2020年7期
其他文献
随着教育改革的力度不断加大,高中的学科教学在教育模式、教育观念上也发生了一定的改变。尤其是在数学知识的传授过程中,教师们都开始采用"问题教学法"来进行教学,引导学生
教学过程中,我们发现疑问往往能够激起学生探索的动力,同时疑问也可以催生学生的发现。为了有效激活学生的思维,提升学生的学习效率,教师要积极强化学生的问题意识,让学生自
重视STEM教育,淡化学科体系,注重培养学生的核心素养,是目前科学改革的趋势,因此探索初中科学课堂与STEM教学有机融合至关重要。从当前初中科学课堂存在重知识轻能力,重学科
抗菌肽是贻贝免疫系统的重要组成部分,也是开发新型生物抗生素的先导分子。厚壳贻贝抗菌肽mytichitin-CB是厚壳贻贝几丁质酶的C端天然裂解产物,具有几丁质结合结构域及抑菌活
实验对物理教学的重要性不言而喻。只有在教学中扎实开展实验,让学生通过实验积累感性素材和经验,从而降低抽象概念和规律的理解难度。要将实验在教学中的作用发挥到最佳,就
相比于灌输式教学,科学探究将让学生亲历物理知识的发生过程,这不但有助于学生更加深刻地理解物理知识的本身,同时也可以让学生明确隐含在探究过程中的物理思想和研究方法,从
核心素养下的初中学物理教学要在给学生传授物理基础知识、培养物理技能的同时,发展学生的能力,最终达到让学生形成物理观念、提升科学思维与科学探究能力、培养科学态度与责
勃列日涅夫时期苏联社会问题的各种表现是极其严重的,所带来的消极影响更是直接的和深远的。在复杂和尖锐的社会问题背后所反映的是整个苏联社会的生活方式、社会心态、价值
随着高考制度的改革,对高中数学的考察力度越来越大,难度也有所提升。高中数学作为高考的三驾马车,一直有着不可撼动地位,所谓:数学学好,高考不倒。高中的数学又是知识点多,