思想政治课是教师在塑造学生美好的心灵；特别是在初中阶段，上思想政治课就是教育、启发、帮助学生逐步树立正确的人生观、价值观。而传统教育中“政治只需读读记记，可以死记硬背”的说法，必然引起许多人平时思想上的不重视；由于一个班级课时少，从工作量角度出发，政治教师任教班级数必然较多，那么教师所面对的学生也就“人满为患”。再从学生自身而言，大多数学生也是愿意花5分钟做一道具体的题目，也不愿意花5分钟背一个问题。在如此的境地下，我该如何搞好政治课的教学工作呢？
　　一、改变教育教学理念
　　作为一名政治教师，你应该告诉学生，学好政治提高自身的思想道德素质是一辈子的事，而考试只是人生一个阶段性的任务，我们不要为了考试而学，而要为了人生而学。
　　二、课堂教学力求创新
　　政治新课标指出：“本学科的教学方法应有利于激发学生的学习热情，培养学生的创新精神和实践能力，避免单纯传授知识和死记硬背的倾向”，因此，我们政治老师在课堂教学中应大胆采用启发式、讨论式和研究性学习等方式进行教学，只有我们老师创新，才能引导学生创新，学生喜欢听老师的课，乐于学习政治，那么他们的思想道德素质也就相应地提升了，考试还能有什么大问题吗？
　　三、抓好学生的知识点的过关检查，及时反馈，做到功在平时
　　上好课，注重提高课堂教学效率的同时，也要对学生掌握的知识及时反馈，过关检查，在每一节上课前，老师就要对学生所学的旧知进行复习提问，这样既检查了学生以前知识的掌握情况，又起到新旧知识的衔接的承上启下作用。可谓是一举两得。就是平时我们所说的“温故而知新”。
　　四、教给学生一些学习方法，让学生养成良好的学习习惯，能在教学工作中起到事半功倍的效果
　　平时的教学中，在传授知识时，也要教给学生一些学习方法，比如概括、归纳、比较、判断等诸方面的综合能力，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯，都是作为毕业生必备的技能。教师平时训练的好，不致于在考试中顾此失彼。
　　五、平时要多“充电”，应博览群书，不要只读本专业的书，应多读些其它学科方面的书，使自己的知识渐渐丰厚起来
　　这样，面对学生时，你就能旁征博引，触类旁通，学生见你知识渊博，自然就会佩服你，他一佩服你，能不学好本学科吗？古人云：“亲其师，信其道”嘛，这一点值得肯定。同时，课余多阅读教育名著，写出自己的心得体会，多反思自己的教学行为。教学反思是每一个教师终身的事，政治教师也不例外，我们要经常反思，形成“反思—教学—再反思—再教学”这样一个教育链条，唯有如此，才能提升我们的教学品位。
　　六、在对待“差生”的问题上，我本着“因材施教”的原则对他们“另眼看待”，但决不是歧视
　　上课提问时，我问他们较易的问题，让他们尝尝成功的滋味。布置作业时，我让他们做力所能及的题目，让他们觉得作业并不高不可攀。考试后，我并不注重他们的分数，而只问“你尽力了吗？你觉得自己还能提高吗？”更多的是我引导他们正确看待自己：学习成绩只说明学习能力问题，并不说明自己其他的能力差。我有别人不具备的优点。不断激励和提高他们的自信心。这样我和他们相处得融洽，而且每年都会有平时学习成绩不理想而在中考时达到优秀行列的学生出现。
　　总之，在课堂上要体现教师为主导、学生为主体，面向全体学生，全面发展的教学原则。达到传授知识，提高学生政治理论知识水平，又发挥德育功能，提高学生道德觉悟和政治素质，使知与行的统一。