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摘要：随着教育制度的逐渐发展和完善，加上双减政策的落地，基础教育受到了越来越多教育工作者的重视。小学校长如何对学校进行精细化管理，从而促进学校的良性发展成为大多数家长和公众较为关心的问题。我国的教育事业正在发生着翻天覆地的改革和变化，为了能够让小学教育跟上时代的发展脚步，必须注重在管理方面的改革和创新。管理在任何机构以及组织当中都属于一门学问，小学的管理应脚踏实地，力足实际，逐步发展，精心做好每件有关教育的事情，以此来推动小学广大师生不断向着更为良好的方向发展。因此，本文便针对小学管理实践展开一些策略上的分析与思考。
关键词：小学;管理工作;优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
校长作为学校发展的重要领导者，其管理工作一直都受到相关人员的关注。面对双减政策，如何有效开展相关管理工作，使其能真正发挥作用，逐渐成为小学校长工作的重中之重。小学的管理者应立足实际，切实掌握和了解小学管理以及教育当中存在的问题和不足之处，积极采取有效措施来对其进行解决和消除，从而推动小学能够迎合时代发展特点，作出改良和创新，进而实现健康长远的发展。
一、校长管理工作存在的不足
（一）管理理念落后
在实际的管理工作中，个别校长不重视对自身管理理念的有效更新与变革，其管理思想依然处于传统模式。第一，部分校长认为自己是学校的最高领导，就应该高人一等，所有人都需要听自己的，自己所采用的管理模式以及方法均是正确的，不容置疑。第二，在实际的管理工作中，部分校长已经习惯了对传统模式的应用，在管理创新重要性以及意义方面缺少深入认识，缺少对教师进行引导的有效动力，这不利于教师对教学方法的有效创新与探究，使得学校教学质量得不到提升。
（二）管理缺少创新
在新课改不断深入的大环境下，受到新课改理念的影响，诸多校长开始引入新的管理模式，但是在实际的管理工作中却没有得到有效应用，新管理模式成为了空谈。因此，大部分校长管理工作有着较大的发展空间。第一，部分校长在落实管理工作时依然沿用传统模式，不懂得有效应用现代技术，使得管理工作无法获得理想效果。第二，在对教师实施管理的过程中，无法给教师留下良好印象。因为一些校长不能对相关管理策略灵活把握与应用，使得很多年轻教师不愿服从学校陈旧的管理。管理模式的陈旧与不足，严重影响了管理工作的良好、高效开展，不利于教育水平的提升。
（三）不重视教师管理创新
在校长管理工作中，因为缺少对教师管理工作的有效创新，所以教師自身的负担较重，其对自身工作无法产生有效的认同感，这不利于其对教学方法、理念、模式的有效变革与完善。而教师作为推动教育事业发展的重要力量，也会对校长管理工作的创新与发展产生直接影响。
（四）不注重安全管理工作的落实
在校长管理工作中，安全教育管理工作是其中的重要内容，在确保学生的健康成长、保障学校自身良好发展方面有着重要的意义。随着社会经济的迅速发展，校园内外所面临的安全问题越来越复杂。在传统的教育教学中，校园安全问题主要是人身安全。而在新时代发展的大环境下，安全问题包括身、心两个方面，人身安全是校园安全教育管理的重要内容，而心理安全是目前校园安全教育管理工作所面对的严峻问题。因为在日常学习和生活过程中，学生过早与社会进行接触，身心受到不良影响，可能会做出相应的不安全行为。对于此种状况，校长应给予高度重视。5.过于关注师生成绩受“应试教育”的影响，部分校长十分重视学生的学习成绩，关注班级的教学成绩，缺少对教学评价改革重要性的充分认识。
二、双减下提高学校管理效率的措施
（一）创设良好的校园氛围
随着双减政策的推行，校长在管理工作中要注重创新，尽可能创设良好的校园氛围。第一，创建智慧校园。第二，注重教学与德育的充分结合。
（二）注重实干，确切落实教学的中心地位
小学的管理工作，要以教学为中心，所以教师应将教学管理作为所有管理工作的核心。在小学管理中，教师应突出教学工作的地位，在实际授课过程中，应重视对小学生学习兴趣的激发，努力培养学生各方面的能力，注重结合时代发展特点积极推广自主探究式学习，构建全新的教学关系以及师生关系，鼓励和引导学生积极主动地开展自主学习活动以及自主探究活动，要逐渐培养学生合作交流讨论的习惯，注重对合作学习方式等其他先进教学方式的有效运用。
（三）改变教师的教育观念
学校的教师在接触新鲜事物方面存在着一定的不足，这也导致教师的教育观念较为落后，这就需要学校引导教师转变教育观念，以促进小学教育的高效推进。在课堂教学中，教师不能成为主角，主角一定要让学生来担当，这样才能充分地发挥学生的学习积极性。在课堂上，教师要运用一些高效的教学方法，为当前的课堂教学注入新鲜的“血液”。
（四）注重对一线教学的了解
双减政策下课堂教学的创新与改变，需要校长对课堂教学进行深入思考与分析，并经常听课，才能更好地了解与掌握学校的实际情况。在日常的管理工作中，校长需要深入教学一线，严格遵循教学规律落实管理工作，认真履行自身的职责。这样不仅能够更好地了解与掌握学校的教学情况，还有助于制定正确的教育发展方案，给予教师有效引导，显著提升教师的专业能力，促进素质教育的真正落实。
（五）积极采用现代管理技术，加强教师培训
小学要想实现有效的教学管理，同样需要积极采用现代化管理和教学工具，实现教学管理、财务管理和设备管理的信息化，实现教学手段的信息化，使小学各项管理事务规范化。
三、结语
综上所述，双减政策下对小学管理的优化和提升并不是一蹴而就的事情，其属于一项全面、系统且漫长的复杂工程。对此，应从源头抓起，注重校长管理执行力的加强、注重对青年教师的培养、注重落实教学的中心地位、注重管理意识的转变与创新，做到多管齐下，以此来不断地取得突破和创新，进而推动小学的整体管理工作不断向着健康、良好的方向发展。
参考文献
[1]严文洪.小学学校管理规范化的问题及措施探讨[J].才智，2020（15）：161.
[2]王移兴.基于以人为本理念的小学学校管理[J].西部素质教育，2020，6（02）：251-252.
[3]马安超.小学学校管理决策的问题与对策研究[J].基础教育参考，2018（13）：31-32.
关键词：小学;管理工作;优化策略
中图分类号：G4 文献标识码：A
引言
校长作为学校发展的重要领导者，其管理工作一直都受到相关人员的关注。面对双减政策，如何有效开展相关管理工作，使其能真正发挥作用，逐渐成为小学校长工作的重中之重。小学的管理者应立足实际，切实掌握和了解小学管理以及教育当中存在的问题和不足之处，积极采取有效措施来对其进行解决和消除，从而推动小学能够迎合时代发展特点，作出改良和创新，进而实现健康长远的发展。
一、校长管理工作存在的不足
（一）管理理念落后
在实际的管理工作中，个别校长不重视对自身管理理念的有效更新与变革，其管理思想依然处于传统模式。第一，部分校长认为自己是学校的最高领导，就应该高人一等，所有人都需要听自己的，自己所采用的管理模式以及方法均是正确的，不容置疑。第二，在实际的管理工作中，部分校长已经习惯了对传统模式的应用，在管理创新重要性以及意义方面缺少深入认识，缺少对教师进行引导的有效动力，这不利于教师对教学方法的有效创新与探究，使得学校教学质量得不到提升。
（二）管理缺少创新
在新课改不断深入的大环境下，受到新课改理念的影响，诸多校长开始引入新的管理模式，但是在实际的管理工作中却没有得到有效应用，新管理模式成为了空谈。因此，大部分校长管理工作有着较大的发展空间。第一，部分校长在落实管理工作时依然沿用传统模式，不懂得有效应用现代技术，使得管理工作无法获得理想效果。第二，在对教师实施管理的过程中，无法给教师留下良好印象。因为一些校长不能对相关管理策略灵活把握与应用，使得很多年轻教师不愿服从学校陈旧的管理。管理模式的陈旧与不足，严重影响了管理工作的良好、高效开展，不利于教育水平的提升。
（三）不重视教师管理创新
在校长管理工作中，因为缺少对教师管理工作的有效创新，所以教師自身的负担较重，其对自身工作无法产生有效的认同感，这不利于其对教学方法、理念、模式的有效变革与完善。而教师作为推动教育事业发展的重要力量，也会对校长管理工作的创新与发展产生直接影响。
（四）不注重安全管理工作的落实
在校长管理工作中，安全教育管理工作是其中的重要内容，在确保学生的健康成长、保障学校自身良好发展方面有着重要的意义。随着社会经济的迅速发展，校园内外所面临的安全问题越来越复杂。在传统的教育教学中，校园安全问题主要是人身安全。而在新时代发展的大环境下，安全问题包括身、心两个方面，人身安全是校园安全教育管理的重要内容，而心理安全是目前校园安全教育管理工作所面对的严峻问题。因为在日常学习和生活过程中，学生过早与社会进行接触，身心受到不良影响，可能会做出相应的不安全行为。对于此种状况，校长应给予高度重视。5.过于关注师生成绩受“应试教育”的影响，部分校长十分重视学生的学习成绩，关注班级的教学成绩，缺少对教学评价改革重要性的充分认识。
二、双减下提高学校管理效率的措施
（一）创设良好的校园氛围
随着双减政策的推行，校长在管理工作中要注重创新，尽可能创设良好的校园氛围。第一，创建智慧校园。第二，注重教学与德育的充分结合。
（二）注重实干，确切落实教学的中心地位
小学的管理工作，要以教学为中心，所以教师应将教学管理作为所有管理工作的核心。在小学管理中，教师应突出教学工作的地位，在实际授课过程中，应重视对小学生学习兴趣的激发，努力培养学生各方面的能力，注重结合时代发展特点积极推广自主探究式学习，构建全新的教学关系以及师生关系，鼓励和引导学生积极主动地开展自主学习活动以及自主探究活动，要逐渐培养学生合作交流讨论的习惯，注重对合作学习方式等其他先进教学方式的有效运用。
（三）改变教师的教育观念
学校的教师在接触新鲜事物方面存在着一定的不足，这也导致教师的教育观念较为落后，这就需要学校引导教师转变教育观念，以促进小学教育的高效推进。在课堂教学中，教师不能成为主角，主角一定要让学生来担当，这样才能充分地发挥学生的学习积极性。在课堂上，教师要运用一些高效的教学方法，为当前的课堂教学注入新鲜的“血液”。
（四）注重对一线教学的了解
双减政策下课堂教学的创新与改变，需要校长对课堂教学进行深入思考与分析，并经常听课，才能更好地了解与掌握学校的实际情况。在日常的管理工作中，校长需要深入教学一线，严格遵循教学规律落实管理工作，认真履行自身的职责。这样不仅能够更好地了解与掌握学校的教学情况，还有助于制定正确的教育发展方案，给予教师有效引导，显著提升教师的专业能力，促进素质教育的真正落实。
（五）积极采用现代管理技术，加强教师培训
小学要想实现有效的教学管理，同样需要积极采用现代化管理和教学工具，实现教学管理、财务管理和设备管理的信息化，实现教学手段的信息化，使小学各项管理事务规范化。
三、结语
综上所述，双减政策下对小学管理的优化和提升并不是一蹴而就的事情，其属于一项全面、系统且漫长的复杂工程。对此，应从源头抓起，注重校长管理执行力的加强、注重对青年教师的培养、注重落实教学的中心地位、注重管理意识的转变与创新，做到多管齐下，以此来不断地取得突破和创新，进而推动小学的整体管理工作不断向着健康、良好的方向发展。
参考文献
[1]严文洪.小学学校管理规范化的问题及措施探讨[J].才智，2020（15）：161.
[2]王移兴.基于以人为本理念的小学学校管理[J].西部素质教育，2020，6（02）：251-252.
[3]马安超.小学学校管理决策的问题与对策研究[J].基础教育参考，2018（13）：31-32.